2、认识几时几分教学设计案例｜教案在线预览

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时、分、秒教学设计教学内容：苏教版二年级数学下册11-12页例3-例4。学习目标：1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。3、在认识几时几分的过程中，养成遵守时间、珍惜时间，按时作息的良好习惯。学习重点：能正确地读写钟面上表示的几时几分。教学过程：一、导入新课：同学们,上节课我们认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识几时几分

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2018-05-18 18:21:00

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学校：新安县西苑小学

2、认识几时几分教学设计案例

未知

2018-05-18 18:21:00

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关键词：2、认识几时几分教学设计案例

正文

时、分、秒教学设计

教学内容：苏教版二年级数学下册11-12页例3-例4。

学习目标：

1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

3、在认识几时几分的过程中，养成遵守时间、珍惜时间，按时作息的良好习惯。

学习重点：

能正确地读写钟面上表示的几时几分。

教学过程：

一、

导入新课：

同学们,上节课我们认识了整时,老师检查一下大家掌握情况。

（出示课件）

二、出示目标：

看来同学们掌握的不错，今天我们将继续认识时间。这节课我们的学习目标是：（出示目标）

三、自主学习：

小明是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友，今天咱们看一看他是怎样合理安排时间的?出示例3（课件）

1、出示7：00的钟面。

闹钟响了，小明起床了，你知道他是什么时候起床的吗?（第一幅图）你是怎样看出来的?（分针指着12，时针指着数几就是几时）

你会把这个时间记录下来吗?（文字记述和电子记述法）（7时和7：

00）

2、出示7：15的钟面。

洗漱完以后，小明开始吃早餐，现在是几时几分?你是怎么读出这个时间的?（时针从12起走到7，走了7时，分针从12走到3走了15小格，是15分钟，所以是7时15分。）

3、出示7：30的钟面。

你知道小明是几时几分去上学的吗? 提问：现在的时间比7时多还是比7时少?为什么? 4、出示7：45的钟面

小明到了学校，开始打扫卫生，你能读出这个时间吗? 早上的时间小明安排的有条不紊. 5、出示（课件）小明打扫完卫生后，开始早读和上课。

四．合作交流：

看例4，同桌交流以下问题：

1、钟面上的时间大约是几时?各是几时几分? 2、你是怎样知道的? 3、把这些时间写出来。

五、展示提高：

出示7：55的钟面。哪位同学愿意和大家分享一个你的想法?谁还有更好的见解?（师小结：7时55分，快到8时了，但还没有到8时，少了一个大格5分钟，也就是比7时多55分，因此是7时55分。要读出一个时间，是有时针和分针的位置来共同确定，可以先看时针，

也可以先看分针，时针走到几，就是几时，分针从12起走了几小格就是几分，也可以按大格5分5分地数。）

六、检测提升：

1、第1题，生在本子上写后，师指名学生作业放展台上纠正。

2、连一连。（放展台）

3、师说时间，生拨。同桌结合，一人拨，一人评价。指名学生说出拨的方法和过程。让我看看同学们的动手能力可真强。

课外延伸：

老师希望同学们都能像小明一样做的有时间观念的好孩子，下去以后大家也为自已设计一张合理的作息时间表。

七、这节课你的收获是什么？

八、

生活中的数学

其实生活中还有许多地方要用到与时间有关的知识。比如外出坐火车要注意发车时间以免迟到，看电影要注意开演的时间等等。

九、

全课小结

在这里，老师希望同学们能够将所学的时间知识运用到学习、生活中去，合理利用时间，做时间的主人！

关于本教案的常见问题

Q：2、认识几时几分教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识几时几分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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