6、乘加、乘减优秀教学实录

乘加乘减

[教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第31~32页例7

、“试一试”和“想想做做”第1~3题。

[教学目标] 1.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能正确地进行乘加获乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

2.使学生学会含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

3.进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

[教学重点] 能够正确地进行乘加或乘减的运算。

[教学难点] 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

[教学过程] 教学过程：

一．

复习引入

师：小朋友们，我们已经学过了乘法，知道连乘法可以求几个相同加数的和。老师这里有两盘苹果，想要求出一共有多少个苹果，要怎么列式呢？

生1：可以是5+5=10。

生2：可以是2×5=10或5×2=10 师：小朋友们真棒，想出了两种方法来解决这个问题。那这两盘一共有多少个苹果呢？要怎样列式呢？

生：4+5=9或5+4=9 师：为什么求前面两盘水果既可以列加法算式，又可以列乘法算式，而后面两盘苹果却只能列加法算式呢？

生（小结）：只有相同的数相加，才能写成乘法算式。关于乘法还有什么知识呢？我们今天接着来研究。

二．

新授

1.

乘加

我们学校的生物组养了好多金鱼，老师带你去看一看。

先出示一个鱼缸（4条金鱼）

师：认真观察，你看到了什么？

接着出示2个鱼缸（每缸4条金鱼），

师：你看到了什么，想到了什么。

出示大括号及“？条”。

师：要求的什么问题？怎样列算式？

生：4+4+4

生：3×4 师：每缸都有4条鱼，一共有3个4条，所以可以用乘法计算。这时，又有一个小朋友抱来一个鱼缸，这时一共多少条鱼呢？你还会吗？

生1：4个鱼缸的鱼分别加起来4+4+4+1

生2:先算出来3个4条是多少，再加1，3×4+1 师：第一个算式是我们学过的连加算式。第二个算式既有乘法又有加法的算式，就叫乘加算式。（揭题）（齐读定义）计算时先算3个4条是12，再加上最后的1条，也就是说，在计算乘加算式时，先算乘

法，再算加法。

2.

乘减

师：知道连乘加算式，小朋友们，那这个算式你知道叫什么名字吗？出示

4×4－3 生：乘减。

出示乘减定义，揭题

师：观察这个算式，他表示什么意思呢？4个4再减3，如果也用这些金鱼来解释这个算式，你会解释吗？

演示4缸金鱼，第4缸金鱼里的三条缓慢游出，

师：（边演示边说）假如4个鱼缸每缸都有4条金鱼，第四缸的3条金鱼游走了，剩下的就是生物组现在的金鱼了。

师:小朋友想一想，我们在计算这个乘减算式时，（板书乘减算式）要先算什么，再算什么？

师：请小朋友认真观察这两个乘加算式和乘减算式，他们的计算顺序都是先算什么，再算什么？

小结：在乘加、乘减算式里，要先算乘法，再算加法或减法，听明白了吗？

3.

果园的桃子熟了，我们一起去看一看吧。

出示桃子，认真观察，请问你发现了什么，要求什么问题？打开课本31页，想想做做。

师：请小朋友想想怎么算，和同桌说一说，再填写算式，算出得数。

生回答，问：先算什么，再算什么

请小朋友想一想，能不能用乘减算式来解答。

幻灯片演示。

4.

老师这里还有几道题目要考考你，请小朋友想想先算什么，再算什么，写出得数，完成课本32页第2题。

5.

师：小朋友们真棒，都算对了，森林里的小动物们可没你们这么厉害，他们在举办数学节比赛，小松鼠遇到了一些难题不会做，看它急得抓耳挠腮的，想来请我们班小朋友们帮忙，你愿意帮助它吗？请你大声告诉它先算什么，再算什么，好吗？

第一道题，谁来帮它？

学生口答得数

师：观察每组的两道算式，为什么每组算式的得数相同？

生：

师：第一组上面的式子表示几个5加几个5，就是几个5？下面的式子表示几个5？

说明：2个5加1个5就是3个5，下面的3×5也就是3个5，所以得数相同。其实小朋友编口诀时，就是用2个5得10，再加上1个5就是3个5得15，得到“三五十五”这句口诀的。

6.

春天到了，小朋友们去动物园春游了，看！二（1）班有些小朋友在1号厅看表演呢，你知道看表演的一共有多少小朋友吗？

7.

二（1）班其它的小朋友在2号放映厅看演出，你能求出2号厅一共多少个小朋友吗？

8.

演出真好看啊，看完演出，小朋友们来到了动物园，这里有好多

小动物啊。你能求出一共有多少只燕子吗？小鹿呢？西瓜呢？

9.

师；通过这些练习，小朋友们对乘加乘减有了一些自己的认识，请你用自己手里的笔，用画画的形式设计一道乘加或乘减的题目，并列式计算。

展示学生作品。

三、全课总结

师：小朋友们，通过今天的学习，你知道了什么？学会了什么？