6 蜗牛的奖杯ppt配套教案和课堂实录

7《蜗牛的奖杯》教学设计

永康小学：王

君

一、回顾导入

（多媒体出示生字）复习生字词。上节课，我们已经认识了课文中的生字

，

现在它们都排着队站在这里了，你们还认识它们吗？我们来开火车读。

二、情境体验，品味课文

（一）学习第一自然段。

1、看，这就是我们课文中的小蜗牛。师配乐朗读课文。

2、（出示蜗牛飞行图）很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，现在的

蜗牛是什么样子的，很久很久以前的蜗牛是什么样子的呢？”什么样的翅膀

才是“有力”的。

3、“自由”，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由

呢？（……）

4、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是

自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。

（二）学习第二自然段。

1、（出示飞行比赛图）这样一只自由的小蜗牛，还做了一件很了不起的事，有谁知道是什么事？你能用朗读来告诉大家吗？

2、从这一段中你读懂了什么？（板书：飞得快）

2、板贴演示理解“遥遥领先”。

小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读词。

3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。

4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！

冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯图）这就是冠军的

奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）

5/你想对获得这个奖杯的小蜗牛说些什么？（你真厉害，你真了不起！……。）

6如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，、

你会怎么想呢？以后又有什么样的打算？（我飞得最快了，谁也比不上我；我还要继续努力，不断练习才不会被别人超越……）

（三）学习第三自然段

过渡：你们想得真好！此时这只小蜗牛手捧奖杯又是怎么想的，怎么做的呢？

请同学们读一读课文第3自然段。

1、

学生自由读课文第3自然段，边读边想。

2、

学生汇报，教师出示相应的句子，引导理解。

（1）“从此，蜗牛得意洋洋。”谁能表演一下“得意洋洋”是什么样子的？

练习用“得意洋洋”说一句话。（板书：得意洋洋）

（2）老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让

别人都知道它是飞得冠军）理解“成天”“唯恐”。

那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？（……）

※(３)角色体验：请一位学生扮演小蜗牛，戴上头饰，背上奖杯，全班小朋

友都是动物王国的成员，快去跟它们炫耀炫耀吧！

（表扬：看，小蜗牛更得意了，炫耀得更带劲了！）

※（４）天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！（不，我睡奖杯）

※蜗牛说它今天就睡奖杯里了，你想想，睡在奖杯里舒服吗？（冷冰冰、硬邦邦）

※大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！（不，生怕别人偷）

理解“生怕”

※蜗牛就是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了

一天又一天，咱们都是它的好伙伴，看着它背着那又大又重的奖杯，谁来劝劝它吧！

３、看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！你们觉得这是一只

什么样的蜗牛？（骄傲、得意洋洋、很累……）现在我们再完整地读一至三

句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。

（四）学习第四自然段。

1、理解词语“天长日久”。引读，小朋友一边读一边想想蜗牛现在的心情。指名说。

2、配乐集体朗读，读出这样的心情来。（板书：爬得慢）

三、拓展说话，加深感悟。

１、练习说话：看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对他说些什么？同桌交流，集体交流。（出示名人名言，从不同方面向学生渗透寓意）

２、练习写话：勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞

行比赛。这次是蝴蝶得了冠军，蜗牛看着高高站在领奖台上的蝴蝶，再看看

自己背上的奖杯，想起了很多往事，也有很多话想对蝴蝶说。它会怎样对蝴

蝶说呢？

板书设计：蜗牛的奖杯

飞得快

得意洋洋

爬得慢

教学反思：