我的发现•日积月累教学目标

《口语交际：小小新闻发布会》教学设计

华阳路小学

教师

杨桂琴

教学目标：

一、引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，训练搜集材料能力。

二、培养学生整理信息的能力。

三、通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。

教学重难点：

重点：指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际。

难点：结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。

课前准备：

要求学生通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情，从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。并选出小组新闻发布人。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣引入，揭示课题。

1、谈对联：明确让学生关心国事。

2、看视频：让学生了解新闻发布会的特点。

全班交流，说说对新闻发布会的感受和体会。

预设：1．

要把新闻事件发生的时间、地点、人物、事情说清楚。中国人有志气。

今天啊，我们就来开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解。（师板书：小小新闻发布会）

二、明确任务，学习方法。

１、自读课文78页口语交际内容第一段。

教学有关新闻知识（发布新闻的特点及收集方法）

2、再读第二段，为交际做准备。

三、模拟活动，新闻发布

1、师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。

发言可以按照“新闻标题──收集途径──新闻内容”的思路，也可以自己确定思路。

1

介绍主持人，新闻发布人，记着。

2、主持人：第一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。

以下面新闻为例（具体教学内容根据学生的实际回答进行适时调整）

生：今天我代表华阳路小学发布的新闻《听党话跟党走，做华阳魅力学生》，出示魅力标志牌。魅力学生评选类别及标准为：

1、“学之”魅力：勤奋学习，喜欢博览群书，与书籍相伴。 2、“仁之”魅力：爱心阳光，积极向上，孝顺老人，关心同学，尊敬师长。

3、“行之魅力”：学雷锋做好事，且表现特表突出。

4、“魄之”魅力：积极参加劳动与体育锻炼

5、“艺之”魅力学生：培养艺术行为，有创意。

本学期末各班评选出魅力学生在新学年开始予以表彰。

学生提问环节---- 我认为-----（意义）

...... 四、拓展延伸，深入练习

在我们班、我们的学校、同学们的家里、村里，也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。

（同学们自由发布新闻）

五、总结表彰，布置作业

1．“小小新闻发布会”开得特别精彩。同学们不仅搜集了许多新闻，而且还用自己的表达才能很好地发布了新闻，说明大家会搜集，会思考，会表达。关注新闻是观察社会、走进社会的一个窗口，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”习惯。

2．评出的“最佳新闻发言人”“最佳提问记者”及“热点新闻”“头条新闻”“最有意义的新闻”。

3.希望同学们回去后能根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布两则新闻。

板书设计：

2

小小新闻发布会 新闻：真实、及时、简洁

新闻发言人：仪态大方

语速缓慢

声音洪亮

问答：有礼 简洁

教学反思：

通过这节课的教学，更使我明白了：1，口语交际能力不仅是“说”的能力，还必须历练人格修养，拓宽知识视野。举行“新闻发布会”培养了学生收集资料的能力，学生懂得了筛选，学会了比较。2，在一个口语交际话题结束的时候，我们的着力点不应主要在于学生是否学会了做某件事，不应主要在于学生在交际内容方面有怎样的收获，而更为重要、更为核心的是，学生在口语交际能力方面学锻炼了交际技巧和交际策略。3，在口语交际课上，老师的指导要适时、适度，尽量不要当“第三者”，不要插足，要放手让孩子自己主讲，自己主持。让每一个孩子敢于当众发言、善于当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标。

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