17 圆明园的毁灭教学设计模板

21.《圆明园的毁灭》教学设计

前锋学校小学部 语文教师：毕鹤年

一、教学目标

（一）知识与能力：

1.指导学生在理解的基础上有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

3.引导学生领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。

（二）过程与方法：

运用信息技术，利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生在自主、合作、探究中与文本展开对话。

（三）情感态度与价值观：通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，激起爱国的情怀。

二、教学重点

1、指导学生在理解的基础上有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

3、引导学生领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。

三、教学难点

通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，激起爱国的情怀。

四、课时安排第2课时

五、教学过程

（一）导入新课

法国作家雨果曾这样赞美人类历史上的一个奇迹。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。”

1.这个奇迹就是_______？（板书：圆明园）

2.这座举世闻名的皇家园林又经历了什么呢？（板书：的毁灭）

3.谁搜集了有关圆明园的资料，来给大家介绍一下。

4．看看课文是如何介绍的，播放课文录音。

5.你有什么不懂的地方可以提出来！

（二）研读第2自然段，解决为什么说圆明园一座举世闻名的皇家园林？

1.圆明园有“万园之园”之称，又是一座举世闻名的皇家园林，可以想见它的规模一定非常的（宏大而壮观）

2.你知道圆明园的布局是怎样的吗？课件展示布局图

3.你能用一个词概括吗？课件理解“众星拱月”

4.过渡：好一个气势恢宏的圆明园啊！

（四）研读第3自然段，解决为什么说圆明园是建筑艺术的精华？

1.这一段主要介绍了圆明园的什么？（建筑）

2.能用一个词概括圆明园的建筑有什么特点吗？（风格各异）

3.你能具体的告诉大家，都有哪些风格各异的建筑吗？

4.过渡：圆明园汇集了江南风景名胜的精华，又把诗情画意融入到景观之中，更能让人饱览中外风景名胜与一园。接下来就让我们用双眼来一起欣赏一下吧！课件展示建筑图片。

5.想象一下，如果你漫步园中，会有怎样的感受？（陶醉）

6.请同学带着这陶醉之感读本段最后一句。课件展示文本。

（五）研读第4自然段。解决为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆？

1.过渡：这举世闻名的皇家园林，仅仅这风格各异的建筑就已经征服了我们，更何况它不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

2.你还从哪里能读出圆明园的举世闻名（或举世无双）？（4段）

3.本段第一句是过渡句，作用是承上启下。课件同步展示。

4.先秦到清代，经历2000-2400年左右，假设每年收藏一件珍宝，2400年就是2400件，更何况每朝每代的珍宝都数不胜数。

5.我想你们一定也想一睹这些珍宝的风采了吧！课件展示图片。

6.所以“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

7.同学们，圆明园中，只有这些珍宝吗？（不是）

8.过渡：我们欣赏的只是冰山一角，圆明园中的文物、珍宝，可以说是举不胜举，每一件都价值连城，每一件都凝聚着我国古代劳动人民的智慧和心血。然而，1860年10月18日，有两个强盗来到了圆明园，圆明园因此而（毁灭）

（六）研读第5自然段

1.用自己喜欢的方式读第5自然段并思考圆明园是怎么毁灭的。

2.就让我们穿越时空，一起看看这两个强盗的所作所为吧！

观看视频。

3.面对这场熊熊火焰你的心情如何？

请带着你的悲愤、愤怒、痛惜、惋惜之情读一读这一段。

4．这段文字中，哪些词能看出英法联军的贪婪、罪恶至极？

理解：凡是、统统、任意

5.过渡：抢掠一空，破坏殆尽之后，居然还要付之一炬！这连烧了三天的大火，又烧掉了什么呢？

（“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”“世界上最大的博物馆、艺术馆。”更烧掉了我们中国人的尊严！我们中国人的心！）

就此，金碧辉煌的殿堂（没有了），玲珑剔透的亭台楼阁（没有了），“买卖街”、山乡村野（也没有了），风景名胜、诗情画意、民

族建筑、西洋景观统统都（没有了）！一切都没有了，只余国人一颗破碎的心。

（七）研读第1自然段

1.它的损失是可以估量的吗？课件出示（不可估量）

2．齐读第一段

3.课文的开篇与结尾就这样相呼应，这样的写法叫做（首尾呼应）

（八）思想升华

1.这样的一段屈辱的历史，我们能忘记吗？（不能）

2.忘记历史就等于（背叛自己）

3.为了让圆明园被毁灭的场景不再重演，今日的我们要时刻牢记时代的责任我们要——

（板书：勿忘国耻，振兴中华！）

4.站在圆明园的废墟前，你想说什么，想对谁说？配乐《与狼共舞》

（九）解决问题

1.回过头来，课前大家提出的问题，都解决了吗？

2.课文的题目是《圆明园的毁灭》，为什么作者却用了大量的笔墨来描写圆明园昔日的辉煌？（强调不可估量的损失。）

（十）总结本课

1.过渡：从1860年-2017年，150多年过去了，而圆明园曾经的辉煌早已不再，如今的废墟仍然屹立在那里，它记载着我们中华民族曾有过的一段屈辱的历史，也记载着帝国主义曾在我们祖国犯下的滔天罪行。熊熊大火虽已熄灭，但我们的思考却永不能停止，为什么一个有着中华上下五千年的大国会被几个强盗踏破国门，也许今天的学习只是为同学们打开了一扇小小的门，希望同学们今后从这扇门出发，带着自己的思考，走向明天！

2.我真诚地邀请各位同学站起来，带着你的勇气与自信，大声的说！课件展示《少年中国说》（节选）配乐《英雄的黎明》

作为今天的我们应该怎样做？

3.这节课就上到这里，请看一下拓展作业，课件出示作业

（1）搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

（2）观看《火烧圆明园》电影。

（十一）板书设计

21.圆明园的毁灭

布局：独特 掠

勿忘 建筑：各异 毁

振

兴

文物：珍贵 烧

国耻中

华