6 蜗牛的奖杯优秀教案范文

6蜗牛的奖杯

（第一课时）

教学目标

1.学会“奖、杯、坚、爬”4个生字，会认“蜗、甩、冠、恐、偷、粘、退、硬、伸”9个生字。

2.理解“遥遥领先”。

3.初步理解课文内容，认识以前的蜗牛和现在的蜗牛。

教学重难点

1.重点：1.学会“奖、杯、坚、爬”4个生字，会认“蜗、甩、冠、恐、偷、粘、退、硬、伸”9个生字。理解“遥遥领先”。

2.难点：初步理解课文内容，认识以前的蜗牛和现在的蜗牛。

教学准备：ppt、生词卡片、田字格、奖牌、打印的生词（带拼音）

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

老师给大家带来了一个谜语，想不想猜猜？听好了：说牛不是牛，背着房子走，谁要把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）伸出手来和老师一起写，来把他的名字写下来。（板书：蜗牛）,这节课我们要来学习一篇关于蜗牛的寓言故事,这个故事的名字叫作《蜗牛的奖杯》。“奖”字是本课的一个生字，请你所说它的结构？请你组个词语，请你组词。教师范写，学生书空。“杯”字也是本课生字，请你说说这个字的结构，请你组个词。教师范

写，学生书空。

二、初读课文、整体感知

1.自由读课文1遍：借助拼音大声自由地把课文读遍，把句子读通顺，遇到不会读的字，就借助拼音多读几遍。

2.自由读生词（出示课件）：冠军、甩、唯恐、偷走、伸出、粘在一起、退化、蜗牛。

3.开火车读词语（出示课件）：冠军、甩、唯恐、偷走、伸头、粘在一起、退化。读对了，全班跟她读，读错了就举起手来提醒。

4.全班拍手齐读去拼音的生字词：偷走、伸头、退化、所有、生怕。

5.请4名小朋友起来分别读读课文的4个自然段。其他小朋友认真听，思考蜗牛的外壳是从哪里来的？并从文中找找答案。

6.指名回答：它的外壳是飞行冠军得来的奖杯。

三、观察图片，学习生字

1.现在，小蜗牛来到了我们的课堂，（板书蜗牛简笔画）：这是小蜗牛软软的身子，他的眼睛望着小朋友。这就是它那坚硬的——外壳。（出示词语“坚硬的外壳）教学“坚”字：指导朗读生字卡片。小朋友们除了知道坚硬的外壳，你还知道些坚硬的什么？比如，老师举一个例子：坚硬的地板。“坚”是生字，（出示ppt“坚”）请你说说它的结构，请给“坚”字组个词语。现在我们把它写到田字格里去。（师范写，生书空）同学们把这个字送入自己得田字格里去，一个生字写一个。小蜗牛就来到我们的课堂

了

2. 小蜗牛背着坚硬的外壳在地上——（出示卡片：慢慢地爬行）教学“爬”字：指导朗读“慢慢地爬行”。（出示课件“爬”字）请你说说这个字的结构。请你给它组个词。谁有好的办法来记住这个字呢？在写这个字的时候我们要注意些什么呢？教师范写，生书空，学生自己写一个在田字格里。

3.（板书简笔画有翅膀的蜗牛）你们看，它长着一对——（出示词语卡片：有力的翅膀）请个小朋友来读。

4.学生介绍以前的蜗牛和现在的蜗牛：现在谁能用黑板上的词语来介绍以前蜗牛的样子和现在蜗牛的样子呢？

四、学习课文1—2自然段

1.为什么现在的蜗牛和以前的蜗牛不同呢？（出示课件：课文第1-2自然段）：自由读课文第1-2自然段，说说蜗牛的奖杯是从哪里来的？（在一次飞行比赛中赢来的）

2．指名读第二自然段。其余小朋友思考你们在飞行比赛现场都看到了些什么？（蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。）

（1）（出示动画：遥遥领先）理解遥遥领先：让学生说说其意思。（出示动画：理解遥遥领先）

（2）指名读词语遥遥领先。

3. 蜗牛甩下所有对手，它厉不厉害？（厉害）

4.你从哪些词语看出来蜗牛厉害的？（遥遥领先、甩下、所有）

5.是的，你从这些词语看出了蜗牛的厉害，读的时候这些词语就

要重读。

5.同桌练读，指名个人读，老师范读，学生齐读第二段夸蜗牛。

五、课堂小结

1.小朋友们，这节课，我们知道了以前蜗牛的样子和现在蜗牛的样子，那么得到了飞行冠军的蜗牛接下来又有什么表现呢？我们下节课接着来学习。

七、作业布置

把“坚、爬、奖、杯”4个生字再写两个在田字格里。

八、板书设计

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蜗牛的奖杯

有力的翅膀

（有翅膀的蜗牛图）

自由地飞翔

坚硬的外壳

（有壳的蜗牛图）

慢慢地爬行