4 刷子李教案1

《刷子李》教案

兴华小学 尹立艳

教学目标

1．把课文读正确、流利，读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受一位普通的手艺人高超的技艺。

3．学习作者刻画人物的方法，体会其精妙。

4．激起学生阅读相关作品的兴趣。

教学重点

感受人物形象，体会作者描写人物的方法。

教学难点：

领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学准备

1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，提供同类文章。

2．学生收集相关资料

课时安排：1课时

教学过程： 一

、了解作者，导入课题。

1、了解作家

板书课题：这节课我们学习23课刷子李。齐读课题。把第二个字念轻声会更好，一起读。

作者是——冯骥才。你对冯骥才有哪些了解？

2、解题。

（此人姓刷，名子李吗？）从题目中你知道了什么？（他姓李，是个粉刷匠）

据我所知，当今社会粉刷这一行当里，姓李的多的去了，都能称他们为刷子李吗？（技艺高超）

二、

初读课文，感知“技艺高超”

1、

读一读、认一认

。和着琴音、调浆、露馅儿（多音字）

师傅、包袱、屁股、

透亮（轻音）

清爽、搜索、威严、发怔、半信半疑、名气有诈

2、课文谁读过三遍以上了？指名几个同学读。读的时候声音要洪亮，注意节奏，字音要准确。

3、课文读完了，你能说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？可以用自己的话说，也可以结合课文里的话来说。板书：技艺高超。

三、细读课文，品味“技艺高超”

1 自读自悟：

刷子李的技艺到底有多高超,仅仅读一遍还不能深刻体会，需要我们在课堂上细细品读课文.我们可以借助前面的自学提示来思考。看看自学提示给我们提了哪些问题？

下面请你赶快拿起笔，带着这些问题，快速浏览课文，划出相关句子。你觉得感触深的词语还可以加上点。一会我们再交流。（自读自悟、小组讨论、全班交流）

2小组内讨论交流，教师巡视指导。我们先在小组内读一读，议一议。

3、全班交流，反馈

谁来说你从哪些句子中体会到了刷子李技艺的高超？

（教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来）。

话题一：刷墙的描写（第五小节）（“刷子李”的是如何刷墙的？课文中是怎样具体描写的？）

最后，我们再融入自己的体会认真地读一读这三个句子，用朗读来把刷子李的技艺高超表现出来，师生合作读三句话。

引读：蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？可刷子李——

引读：刷子李的刷墙技艺真是高超啊！只见他——

引读：只听得刷子李清脆的啪啪声里——

不仅是刷子李刷墙技艺高超！作家在写法上也是技艺高超啊，作者在第5自然段主要抓住了刷子李刷墙的——动作细节（板书：刷墙动作）进行描写，通过细致的描写让我们目睹了刷子李的本事是名不虚传。

话题二：黑衣白点（你还勾了那些句子？）

在师傅刷墙的过程中，曹小三最关心的是什么？刷子李黑衣服到底有没有白点（板

书：黑衣白点），那么作者又是如何通过黑衣白点写出刷子李的技艺呢？请同学们找到有关描写小白点的句子（6—11段），读一读，说说你的感受。

我们走进曹小三的心里，

假设你就是曹小三，在这三个时刻你分别在想什么，说出你心中想说的话。

第一处：当师傅刷完墙，连一个芝麻大小的粉点也没发现时，你心想：师傅可真神了，真厉害，真不可思议啊！

第二处：当曹小三看到师傅的裤子上有一个黄豆大小的粉点时，如果你是曹小三此时你在想什么？

第三处：当明白那白点原是师傅抽烟不小心烧的一个小洞时，心想：师傅的高超技艺真不是吹的，真是让人心服口服呀！

小结：作者冯骥才抓住黑衣上的“白点”这一小小细节放大再放大，进行了一波三折的描写，使这篇文章像一个大磁石吸引着我们。

话题三规矩奇特

只要身上有白点，白刷不要钱。

一天只刷一间屋子。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 刷子李敢立下这样的规矩也表现出他的技艺高超，说明他对自己手艺充分自信。

写法总结：

作者对刷子李刷墙动作的描写直接表现出刷子李的技艺高超，我们叫它正面描写。（板书：正面描写）

而对课文中对黑衣白点及曹小三心理活动变化的描写并不是直接写刷子李的技艺高超，但是也让我们从另一个侧面体会到他粉刷技艺的高超，我们可以称这种描写为——侧面描写。

正是由于作者抓住了这些细节，通过多方面的描写，使得刷子李这个人物更加生动、丰满，更让我们感受到刷子李的技艺高超。也希望同学们能将这些方法运用到自己的习作当中去。

四、阅读拓展、读写结合

1、刷子李把刷浆的活做成了绝活。这样的手艺人还有很多。我们再来拜访另一位俗

世奇人，名字叫——《快手刘》

让我们带着问题阅读这个片段，并思考这两个问题。出示阅读思考：

（1）快手刘是做什么的？人们为什么称他快手刘？

（2）冯骥才是怎样写出他技艺高超的？这一篇又用了什么样的写法呢？找出精彩的语句划出来，再读一读，体会一下表达的效果。

这些手艺人有此绝活是他们不断磨练，自我挑战的结果。

在清末天津市井还生活着很多这样的奇人，冯骥才把这些奇人的故事汇集成一本书《俗世奇人》。

这些“俗世奇人”，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。

书中还有值得我们学习的写作方法，课后同学们有机会可以读一读《俗世奇人》这本书，再去领略一下大作家冯骥才的妙笔生花。

2、小练笔：这节课我们也学到了一些写作方法，用这节课学到的方法，选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点或一技之长，重点是要有细节描写，写好后在小组内交流。

板书： 刷子李

技艺高超

刷墙情景

黑衣白点

正面描写

侧面描写