3 口耳目教学设计第二课时

口耳目

教学目标

知识与技能：

认识7个生字，会写4个生字。

过程与方法：

认识横折、斜撇、弯钩3种笔画。

情感态度价值观: 知道手、足、口、耳、目分别对应身体哪个器官。

练习在田字格中将字写规范。

重点难点：

1、认识7个生字，学写“口、耳、目、手”等4个字。

2、认识横折、斜撇、弯钩3种笔画，能在田字格中写端正，匀称地书写生字。

教学方法：讲授法 交流学习法

课时安排：

建议2课时

教学过程：

一、课前三分钟

出示古诗：咏鹅，教师教读，学生跟读，读三遍。

二、复习生字，导入新课

1、在识字王国里，我们认识的朋友很多了，还能叫的出这些朋友的名字吗？

出示生字，学生齐读两遍。

2、今天呢，老师给大家带来了新朋友，出示图片。

大家知道这是谁吗？大耳朵图图，

大家都看过这个动画片，那么谁能来说说你在大耳朵图图身上发现了什么器官？（学生说）

3、教师总结：眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚

4、生活中你用这些器官干什么呢？（学生回答）

5、同学们，这个字念什么？

目是眼睛的另一种名称。老师带学生读三遍。

出示第一个字：口，口是嘴巴的另一种名称，老师带学生读三遍

出示“耳”字，耳朵的耳

人有三件宝：就是目口耳，还有两件宝：就是我们的手和脚。

手，小手，手套

脚的另一种名称是足，足球

做游戏，开火车，口

耳

目

手

足

做游戏：老师读哪个字，学生指哪里。

读手的时候，大家把手举起来，读足的时候，全班站起来。

三、读课文，体会内容

1、老师范读课文，学生跟读。

2、学生看图片，站如松，坐如钟，行如风，卧如弓，并解释每句话的意思。

①站的时候要像松树一样挺拔。

②坐的时候要像古钟一样端正

③走路的时候要像风一样迅速有力

④睡卧时要像弓一样弯曲

3、出示两张图片，让学生观察两张图片的不同。

让学生观察，引出“站”“坐”两个字。

老师引领读，学生跟读。

4.

生字指导

课件出示笔顺动画，让学生数笔画

学生跟着老师一起书写

学生在书上书写，老师下去巡视指导。

四．课堂小结

本节课我们学习了口耳目这一课，我们认识了7个字。我们还写了四个字，下节课我们继续来学习。

五．板书设计

口耳目

口 耳 目 手 足

站 坐