习作教案板书设计

我会读神话——英雄式神话故事

教学目标：

1．

阅读方法指导——学习运用关联的方法阅读文本，找到神话故事的规律。

2．

感受中国古代神话故事的神奇魅力，激发学生阅读神话的兴趣。

3．

体会神话故事传递的民族的精神。

教学重难点：

学习运用关联的阅读方法来阅读神话，进而迁移运用到其他文本的阅读。

教学过程：

一·导入新课——猜神话。

师：同学们，你们有看过由神话故事改编的影视作品吗？

（学生自由发言，活跃课堂氛围，）

今天老师就来考考你们，你们猜猜，这是什么神话故事？（PPT展示影视作品剧照）

教师揭晓答案——《美国版的西游记》。不仅如此，还有日本版、韩国版《西游记》，新加坡版《东游记》，港台2种版本的《封神榜》等。

师：是呀，咱们中国神话故事的内容极为丰富，是古代人民智慧的结晶，也是中华民族的历史文化瑰宝。不仅仅是内地，与我们血脉相连的港台同胞也非常喜爱神话故事，就连外国人都对中国的神话这么着迷。神话故事流传至今上千年，人们仍然对它无比着迷，

它到底有怎样的魅力让现代的我们如此喜爱呢？今天，我们要通过关联的方法，

一节课读四则神话，一起去解密充满魅力的神话故事，你们愿意加入老师一起去神话中探秘吗？那我们现在就开始吧！

二，合作探究

（一）问题一：四则神话关联起来读，你认为四则神话有什么相似之处？

《女娲补天》《大力神与五指山》《为民舍命的鲧》《大禹治水》

1·自学要求：

⑴关联起来阅读，你认为其中最重要的相似点是什么？

⑵请把这个相似点的依据在文中用“-----”画出来，并将相似点写到资料

上。

2·互学要求：

⑴小组内交流分享，小组长主持，组员依次发言。

⑵组内达成共识。小组商讨，把组内重复的相似点合并，不同的意见提出商量达成共识。

⑶组长拿出纸白板，把本组确定的几个相似点依次写在上面。

3·展学要求：

⑴全班交流分享:粘贴纸白板，小组成员分工说相似点及依据。

⑴⑵针对相似点，其他小组进行补充，质疑。

（学生自由发言，老师将学生的观点归纳总结，梳理出线索）

如：

第一小组梳理关键词：都是神（拥有超能力）

愿意现身（鞠躬尽瘁）为人民造福

第二小组梳理关键词：波折起伏的故事

历经重重困难

都是虚构的故事

其他小组：人类遭受毁灭性的灾害

精神的传承

人们对美好生活的向往。

从学生的发言中，老师慢慢梳理出行文线索，找出其中的规律：故事背景（人类遭受苦难

大自然的灾害……

）、情节设置（一波三折

神奇想象……

）、人物形象（英雄式人物

拯救人类

拥有超能力

奋不顾身

大义牺牲……）。

（二）从关联起来的相似点，启发深思：

问题二：根据梳理出来的英雄式的神话故事的行文结构，如此简单的线索，反复的运用，看似没有新意，但为什么神话故事还能够历经千年流传至今，获得大众的无比喜爱呢？

让我们继续探秘神话，发现神话故事的魅力？（方法指导：关联四则神话的线索）

1．

小组合作学习，交流分享，说说自己的想法。达成共识，推选发言人。

2．

全班交流发言，集思广益。

（学生自由发言，老师将学生的观点归纳总结出关键词：神奇的想象，民族精神的传承）

⑴神奇的想象——回扣文本：故事情节

感悟神奇的想象：

你最喜欢哪一段神奇的故事情节？你仿佛看到了怎样的画面？你能把这个情节说得更具体生动吗？

（朗读+想象：通过阅读语段，细细感受，品味神奇，启发孩子的想

象，运用生动形象的语言表达，引导学生创造神话，让神话更丰富。）

师：孩子们的想象可真丰富。

通过想象，我们隔着遥远的时空与先民的思想碰撞交流。他们不了解自然，却通过神奇的想象，表达着他们想要了解自然，征服自然的决心，每一则故事着传达着他们对美好生活的向往。）

⑵民族精神的传承——回扣人物形象

民族精神的传承——领悟神话内涵：回到文本继续寻找，你觉得还有什么原因是使神话故事代代相传，魅力不减吗？

（生自由发言，教师引导，回扣文本中的人物形象的塑造，体会民族精神的传承）让孩子们谈一谈传承。

总结：其实这些神的原型，就是原始社会在集体生产中涌现出来的技艺超群，勇敢刚强的的人。他们受到全体成员的崇敬，而被赋予神奇的能力成为神或者半神。他们身上寄托了原始人征服自然的愿望，是人们心中的英雄。每一个英雄人物的形象身上所拥有的一心为民，勇敢无畏的精神，就是我们中华民族代代相传的民族精神。

师：孩子们，你们觉得在我们现代人和古代先民之间，神话故事充当了一个怎样的角色？

总结：是呀，神话是一个民族

民族精神的体现，无论哪种类型的神话故事都传递着中华民族不屈的力量，传承着华夏儿女敢于奉献，舍己为人的崇高境界。通过神话，古代的先民们仿佛可以与现代的我们对话，他们时时刻刻影响着我们，将这些美好的品质传递下去，这就是传承。

三．拓展延伸。

1．拓展有关神话的知识：

其实神话的类型还有很多，除了我们今天学习的英雄式神话，还有自然类神话，开创式神话等。运用今天学习的关联的方法，读一读其他类型的神话故事，你会梳理出一条新的线索，在品味他它神奇幻想，启发想象的同时，我们更要读懂蕴藏在这些故事背后的民族精神，也才是真正的会读神话。

2.自然类神话的推荐篇目：《精卫填海》《夸父逐日》《钟山之神》《神树扶桑》《神农采药》等。

开创式神话的推荐篇目：《女娲造人天》《盘古开天地》《伏羲女娲》等。

3．

创编神话故事：

（1）由读入写———根据梳理出的神话故事的行文线索，完成“一波三折”的思维导图。

思维导图：

结局：幸福生活

背景：苦难？

（2）课堂展示——展示学生创作的思维导图，一起走进孩子们脑海中神奇的神话世界。

（3）课后完成神话故事的作文。

4．好书推荐：《山海经》。