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21 欢乐的泼水节教案推荐｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节教案推荐

正文

《欢乐的泼水节》

教学目标：

认识二类生字，会写生字“追”“幸”

能正确、流利地朗读课文

通过关键词，初步了解课文内容，感受泼水节的欢乐。

教学过程：

一、新课导入：

师：视频导入（今天，汪老师给大家带来了一段精彩的视频，让我们一起去看一看吧）（不提要求，让学生没有压力的看视频，感受泼水节的欢乐。）

师：你在视频中看到了什么？跟大家交流一下。

生：交流看到的内容

师：（追问）如果你在这样的场景里，你会是什么感受呢？

生：开心、快乐。

师：是的，视频中是泼水节时欢乐的场景，让我们一起走进第21课《欢乐的泼水节》

师：读课题（带着欢乐的感情读读课题）

师：我国是多民族的国家，我们认识过壮族人民，藏族人民，今天的泼水节，让我们一起认识傣族人民吧！（图片出示“傣族”）

师：很多傣族人民生活在美丽的西双版纳，让我们美美的读读这个美丽的地方。（图片出示“西双版纳”）

师：美丽的西双版纳有火红火红的凤凰花，我们一起读读这种美丽的

花吧（图片出示“凤凰花”）

（PPT出示句子：西双版纳的凤凰花开了，傣族人们迎来了一年一度的泼水节。）

师：泼水节对于傣族人民来说，是一年中最重要的节日，就像我们过春节那样隆重。同学们想一想，你们在过春节时，是一种什么样的心情？

生：高兴，期待。

师：让我们再来读一读这个句子，读出大家的期待。

师：老师都有些迫不及待，想知道傣族的泼水节是什么样子的。请同学们自由朗读课文，去课文中领略吧！

（PPT出示自读要求）

读准字音，读通句子

给课文标上自然段序号。

二、初读课文，读准字音

出示词语（互相追赶

、泼水、湿淋淋、笑开花）（指生读词语）

教学生字“追”。

用“互相追赶”说个句子。

有感情地读“互相追赶”这个词语

师：老师请同学们将这些词语送进课文中去读一读吧！

出示句子：（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）

（1）指生读

（2）这两个句子可真难读，对于这样的长句子，我们要先读通顺，

然后再读出感情。

（3）请同学们跟着老师读一读，注意老师的停顿。

（4）学生练读

（5）接下来，我们试着把它读出感情来。请同学们把句子中表示动作的词语用圈圈出来。（互相追赶、灌、泼、笑开花）

师：“灌”这个动作，做这个动作的时候我们用到了一个工具，这个工具叫“瓢”(介绍“瓢”) 师：做“泼”的动作，这个动作，需要用到工具“盆”。

请两位学生演示：一位学生，拿好你装满水的瓢。另一位同学端起你盛满水的盆。准备好。同学们，你们读句子，让他们来做一做动作吧。

过渡：大家读的多欢乐呀，他们玩的多开心啊。那为什么身上都湿淋淋了，大家还笑开花了呢？（请在课文中找到答案）

（PPT出示句子：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？）

理解词语“吉祥如意”（幸福）

教学生字“幸”

师范写，学生练写。

我们带着满满的幸福再读一读句子吧。

四．总结

傣族的泼水节多么热闹啊，给人带来了欢乐和幸福。其他民族也有有趣的节日，我们课后搜集资料，多了解一些吧。

五、作业

我们的祖国是一个多民族国家，傣族有欢乐的泼水节，其他少数民族也有自己的传统节日，请你搜集他们的资料，和其他同学分享、交流。

资料摘要

21 欢乐的泼水节教案推荐