19 鸟岛第二课时 公开课

19 鸟岛（第二课时）

教学目标：

1.学会本课8个生字和4个要求认识的字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。

4.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友从而自觉地爱鸟，护鸟。培养学生保护野生动物、热爱大自然的意识和环境保护的意识。

教学重点：

1.品读课文，了解鸟岛鸟多的特征。

2.对学生初步进行保护野生动物的教育。

教学难点：

通过朗读，词语品读体会鸟岛的鸟多，懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟、护鸟。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.师：小朋友们，今天有一群小鸟邀请我们二（1）班小朋友去它们居住的岛上做客，你们想去吗？（想）可是通往岛上的途中设置了一些关卡，只要我们闯过这些关卡就可以顺利登上小岛，你们有信心克服这些难关吗？（有）

2.出示词语。

3.小朋友们表现得真棒，刚才，小鸟们偷偷地告诉余老师，我们二（1）班的小朋友已经通过它们的考验了，现在就让我们立即出发奔向今天的目的地是---鸟岛。（板书：19.鸟岛，齐读课题）

二、欣赏图片、品味文字、理解内容

（一）学习第一自然段

1.师：小朋友们，你知道鸟岛在哪儿吗？指名读第一自然段。

2.课件出示帮助找到位置。

3.师：鸟岛的名气怎么样？从文中哪个词可以看出来？（出示：闻名中外）

什么叫“闻名中外”，你能换个词说说它的意思吗？（举世闻名、中外闻名、驰名中外）

4.指导读：这么有名的鸟岛，你能通过你的朗读来表达吗？

指名读。（评:①真的很有名。②名气可真不小哇！③我国有这么神奇的鸟岛，我们真自豪呀！）

5.过渡：现在让我们也变成一只只小鸟，飞往那遥远的青海湖鸟岛，来感受它神奇的魅力，好吗？

（二）

学习第二自然段

1.指名读。

2.师：现在余老师想采访一下可爱的小鸟，你为什么春天飞到这儿来呢？（在文中找到“天气变暖、湖水解冻”）

3.你是一个人独自飞来的吗？（理解文中“一群一群”）

4.理解“陆续”。

师：你们是一群一群一起飞来的吗？（不是，有的先飞来，有的后飞来）

师：你知道这样有的先来，有的后到，这样连续不断的方式用文中的一个词来表述叫什么——“陆续”

师：你能用“陆续”说一句话吗？

出示句式：

1

（1）上课铃响了，同学们 。

（2）开会时间快到了，人们 。

（3）电影马上就要开始了，观众们 。

5.角色体验：小鸟小鸟，你来这儿干什么呀？（筑巢安家 养育后代）理解词语意思。

师：见过“鸟巢”吗？（看图）有了自己的家小鸟就可以安心地在这儿下蛋、孵鸟，过着无忧无虑、自由自在的生活。

6.你们喜欢这个美丽的小岛吗？那就带着愉快的心情美美地读读这一自然段吧！（齐读）

过渡：时间一天天过去，转眼间就到了六月，六月的鸟岛又是一番什么景象呢？

（三）学习第三自然段

1.自由朗读第三自然段。

2.谁来说说六月份的鸟岛是什么样的？（热闹）其实呀六月的鸟岛有“三多”，你们知道是哪“三多”吗？选择你最感兴趣的仔细读一读，想像一下那是怎样的情景。

3.指名回答，板书：鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多

4.交流。

（1）

鸟儿多（板书）

A、师：哪些词语能说明鸟儿多呀？学生读有关语句：各种各样的鸟聚在一起，小鸟成了鸟的世界。

B、出示课件，学生欣赏——“各种各样”的鸟（斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、大天鹅、鸬鹚……）

C、这么多的鸟在岛上会干什么呢？猜一猜会是怎样的情景？

出示课件，学生欣赏——鸟儿的姿态（有的戏水、有的飞翔、有的休息、有的喂食……）

课件出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的 有的 有的 ……小岛成了鸟的世界。

D、指导朗读：多开心、多快乐的小鸟啊，谁能再读读这句。

出示：各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

（2）

鸟窝多

A、哪些词说明鸟窝多？学生读有关语句：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

B、出示课件，学生欣赏。

C、用你的朗读把鸟窝多的感觉读出来。指名读、齐读。

（3）

鸟蛋多

A、师：哪些词语能说明鸟蛋多呀？学生读有关语句：窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。

B、出示课件，学生欣赏。

C、师：（点击出现鸬鹚和黑颈鹤及它们蛋的图片）你们知道吗？鸬鹚下的蛋就像玉一样白，黑颈鹤的蛋就是青绿色的，斑头雁下的蛋上面有不少小斑点，它的蛋有半斤多重，比鹅蛋还要大呢！

D、情景创设：六月快到了，如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。谁来读好这一句。

（4）

小结第三自然段

2

A、（指板书）第三自然段向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世界，鸟的天堂了！

B、指导背诵：这么有意思的一段课文，你们愿意背一背吗？

出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟 。一眼望去， 。窝里窝外， 。

（四) 学习第四自然段

1.多可爱的小鸟啊，我们抓几只带回去养吧！多漂亮的鸟蛋啊，咱们带几个回去留个纪念吧！（不行）为什么不行？

2.对，鸟是人类的朋友，我们应该爱鸟护鸟！（板书：爱鸟护鸟）岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会有那么多，才会有这么神奇的鸟岛。

3.齐读第四自然段。

4.句式练习。（给下面的句子换一种说法）

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

因为 ，所以 。

5.过渡：可是，在我们的生活中，还存在一些捕杀、伤害小鸟的现象，遇到这种情况，你觉得我们应该怎么办？

三、

总结全文，情感升华

1.课件出示图片，引导学生交流讨论。

2.交流爱鸟护鸟的标语或宣传画。

师：你们的想法都很好，余老师更希望我们二（1）班组成一个小小护鸟队，让我们号召更多的人来爱护我们的小鸟朋友。余老师给大家带来了一些爱鸟护鸟的宣传语，我们来读一读。

爱鸟护鸟,人人有责。

爱鸟护鸟是人类的美德。

同在蓝天下，人鸟共家园。

同在地球上，共享大自然！

鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

四、作业：

1.背诵课文第3自然段。

2.请小朋友自己做一条标语或画一幅宣传画来号召大家爱鸟护鸟。

附板书：

19.鸟岛

鸟儿多

鸟窝多 爱鸟护鸟

鸟蛋多

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