12 木兰从军优质课教案推荐

12、木兰从军

第二课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，学习花木兰热爱祖国、尊老爱幼的优秀品质，体会她的机智、勇敢。

3、继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，说说花木兰是怎样说服家人的。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，今天我们继续学习第12课《花木兰》，一起读课题。

2、学习课文前，老师这里有一些词语宝宝要考考大家，你们还认识他们吗？

3、小朋友们读词读得真认真，相信你们上课也能一样积极、认真，对吗？

4、通过上节课的学习，我们知道了我国古代有一位女英雄，名叫——花木兰。（出示第一自然段，齐读。）

5、为什么人们称花木兰为女英雄呢？带着这个问题，让我们一起来学习课文。

二、读图品文

（一）品读课文第二自然段

1、同学们，我国古代男尊女卑，男的可以当兵，女的却不能从军。那么花木兰怎么能去从军的呢？通过上节课的学习，谁来告诉我答案？（女扮男装）

2、花木兰为什么会女扮男装去从军呢？请小朋友轻声读一读课文第二自然段，想想木兰家里发生了什么事？找出有关的句子多读几遍。

（明确读书要求：读准、读响、读通。）

3、交流：

（1）出示第一句：那时候，北方经常发生战争。

A、花木兰所处的南北朝时期，时局动荡，战争频繁。（指名读第一句）

B、“经常”是什么意思？北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？

C、过渡：是呀，情况多危急呀！所以朝廷——下达了紧急征兵的文书。

（2）出示第二句：一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

A、那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通告叫做文书。这天朝廷下达的是份一般的文书吗？（紧急征兵的文书）

B、指名读，师生评：情况多危急啊！齐读

（3）出示第3句：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

A、木兰看到这文书后，有什么感受？（焦急万分）

B、“焦急万分”这个词读得特好，你能告诉同学们为什么这么读吗？（焦急万分说明木兰很着急，要重读。）花木兰为什么这么着急？她是怎么想的？

（4）出示第4句：她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

A、指名读。

B、能不能过两年，等弟弟长大了再去当兵呢？（不能，体现“紧急征兵”）是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分。就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己应当怎么样？

（5）出示：自己理应为国为家分

A、齐读。

B、什么叫“理应”？换个近义词：应该、应当。

C、这里，“为国”指的是什么？（为国解除危难）“为家”呢？（为父亲、弟弟分忧）

（6）木兰要为国为家分忧，所以她作出了一个决定，就是决定？（女扮男装，替父从军）

出示：她说服了家人，女扮男装，替父从军。

A、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）

B、木兰的爸爸、妈妈和弟弟会怎么劝阻木兰呢？木兰又是怎么说服他们的呢？同桌讨论。

C、课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲，学生演花木兰。

D、我们的木兰用自己的真情说服了家人，谁愿意来读好这一自然段？读到这里，你们觉得木兰是怎样的一个人？（尊老爱幼、热爱祖国）

（7）说话训练：因为……，所以花木兰要女扮男装，替父从军。

（二）品读课文第三自然段

1、抱着为国效劳，为家分忧的依依不舍之情，木兰告别了亲人，来到了前线。参加战争的过程容易吗？谁来读一读第一句话？（出示第1句话，指名读。）

2、这里有四个描写木兰参军路上的动词，分别是“披、跨、渡、过”。 课文中动词的使用很准确，同学们在平时的写作中也要学会恰当运用动词。

3、谁能读好这四个由动词组成的词组？

（出示：披战袍、跨骏马、渡黄河、过燕山）

4、体会路途艰辛：

（1）“渡黄河”：木兰要渡黄河，看看这就是木兰所要度过的黄河，你看到了怎么样的黄河？为什么不说“过黄河”？（指出“渡”是指过有水的地方，如渡江、渡口、渡船，都与水有关。）

（2）“过燕山”：这就是燕山，连绵起伏数百里，还有许多的敌人在围攻呢，想要走过这些山，容易吗？

（3）再次读好四个由动作组成的词语。

（4）木兰遇到了这些困难，有没有害怕？

5、战场上的木兰是什么样的呢？（出示课文插图一。）瞧，这就是女扮男装的木兰驰骋沙场的英姿，她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战；在战场上，她奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。书上是怎么说的？

6、出示第2句：在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。（齐读）

7、“多年”是多少年？（介绍这仗一打就是十二年）什么样的功劳叫“赫赫战功”？（很大很显著的功劳、胜利）立下赫赫战功容易吗？（不容易）尤其于对一个女子来说，要在战场上奋勇杀敌，立下战功，就更不容易了，谁来说说你觉得花木兰怎么样？（英勇善战）

8、带着对她的敬佩，齐读第3自然段。

（三）品读课文第四自然段

1、仗一打就是十二年，父母盼女儿归来整整盼了十二年，木兰总算胜利回乡了。

2、出示插图二，说说图上的花木兰长得怎么样？（文静俊美）

3、木兰喜欢自己的这身女装装扮吗？（喜欢）书上哪个词语可以看出来？（心爱）是啊，哪个姑娘不爱穿上漂亮的衣裳，把自己打扮得漂漂亮亮的，那么是什么原因使木兰舍得放弃这一身花衣，而女扮男装披上厚厚的铠甲，而且一穿就是十二年呢？（为国为家分忧）

4、战士们看了木兰的装扮，有什么反应？为什么惊讶？如果你就是那些与她共同奋勇杀敌的将士中的一员，你想对木兰说些什么吗？

5、总结：木兰真聪明，在外征战十二年，同伴们竟然没有发现她是个姑娘。想到这些，你觉得她是个怎样的人？（聪明、机智）让我们用朗读，赞美木兰的机智吧！齐读第4自然段。

三、品读激情

（一）小结

1、为什么人们称木兰是女英雄呢？（为国为家、英勇善战）

2、老师相信，学完课文后，女英雄花木兰的形象已经牢牢地记在我们同学心目中了。让我们一起来完整地读好这篇课文。

四、课外作业

1、把花木兰的故事讲给家人听。

2、从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英、江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。