点击双休日优质课教学设计

实践活动——点击双休日

实践活动 : 点击双休日 教学内容:青岛版小学数学三年级下册第92—93页 教学目标: 1. 通过调查、统计、讨论、分析，使学生经历数据收集、整理过程，认识双休日的现状，并分析成因。 2.让学生懂得如何科学、合理地安排双休日时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。 3. 发展学生的社会实践能力、观察分析能力和自主探究的创造意识。

教学重难点: 教学重点:在数据的收集、整理过程中，分析双休日现状，并提出合理化建议。 教学难点:科学、合理安排双休日。 教学准备: 多媒体课件、调查用表、统计用表。 教学过程: 一、创设情景，提出问题 师:在刚过去的双休日中，同学们过得快乐吗？老师这儿带来一些小伙伴们双休日活动时的照片，请看, (课件展示照片) 提问:看了这些照片，你最想说什么呀？学生回答。 师生谈话:那我们的双休日都做哪些活动呢,下面就让我们一起来点击我们的双休日。(板书：双休日，贴鼠标图) [设计意图]通过观看丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己双休日活动的思考，从而展开调查、统计和分析。 二、自主学习，小组探究 1(双休日做什么活动用的时间最多 (1)调查 师谈话:课前我们对双休日活动进行了调查，(课件出示调查表)

(板书:调查)要求同学们写出双休日各项活动用的时间。同学们完成了吗,谁来大胆地猜测一下,咱们班同学参加哪项活动用的时间最多，学生回答。 师:那只是我们的猜测，要想得到准确答案，我们应该怎样做, 预设:统计。 [设计意图]提出“双休日做什么活动用得时间最多,”，引起学生对“统计”知识的回忆。 (2)统计 师:在每个小组长面前的信封里有一张这样的统计表，待会儿请同学们以小组为单位进行统计。为了保证统计的准确性，老师提出以下要求，(课件展示):

二小组

下面小组同学合作，看谁统计得又对又快。(小组内统计) 各小组统计完了吗、下面我们把各小组的情况统计一下。 (组长汇报，输入数字后，合计结果) [设计意图]通过让学生经历小组统计和全班统计的过程，使学生把统计的要领、方法进行了实际应用，很好的体现了数学综合实践课的数学味。

(3)分析 师提问:观察表格中的数据，你发现了什么,学生讨论交流。

下面我们进行一个“实话实说”活动，今天的主持人就是我。我们今天的话题是:你认为我们班目前双休日活动的时间合理吗,说说你的想法。 学生汇报交流。 [设计意图]统计的目的是为了解决问题。通过师生之间、生生之间的交流，对统计结果进行了全面科学的分析，提高了学生对双休日活动的认识，为学生合理安排自己的双休日奠定了基础。 师总结:在刚才的学习中，同学通过对调查的结果进行了分析，(板书:分析)表现相当出色。关于合理安排双休日的问题，老师也搜到一些资料，请看,(课件播放资料)

听了专家的建议，你对自己现在双休日活动满意吗,如果感觉自己的双休日活动很有意义，过得很快乐就选择满意，如果感觉没有意义，不快乐就选择不满意，如果不是很满意，也不是很不满意就选择一般，你选哪一个？

老师想在最短的时间内，快速地知道咱们全班同学的满意情况，同学们有什么好办法呀？

生:先让满意的同学举手数一下，再让一般的举手数一下，最后不满意的举手数一下。

师：同学们同意这种方法吗? 生:同意。

师：下面就请你到前面来，用你的方法统计一下，老师给你当助手。

师：你们看统计的准确吗？

生:不准确。

师：下面我们再统计一遍，老师和你一起数。

师：你们看这样准确了吗？

师质疑:看到这些数据，同学们又发现了什么, 全班汇报交流。 [设计意图]对双休日活动满意程度的现场调查，既是一次统计知识的运用，又是合理安排双休日的前奏。 3(引导学生合理安排双休日。 师:为了让不满意的孩子满意，让满意的孩子的双休日更有意义，你打算怎样调整自己的双休日活动呢,(板书:调整)，请把你的想法说同学们听。

[设计意图]通过对小学生双休日活动情况的调查和分析，使学生对双休日活动的意义有了深刻的认识，合理安排自己的双休日已经成为学生的一种愿望，教师给学生自己安排双休日生活的机会，学生的学习热情得到了很好的调动。

4(家庭、学校、社区对学生双休日关注情况 师谈话:事实上，科学合理的安排我们的双休日生活，还需要家长、学校、社区对我们的关心和支持。课前，同学们进行了调查，你得觉他们对我们的双休日关心程度怎么样。

学生代表交流。 师提问:为了让我们的双休日生活更合理、更快乐、更充实，你有什么想法、希望或者建议，想对家长、学校、老师、社区说说吗, 师总结:下课以后，把你们的想法或建议写在建议卡上。

写完后，交给班主任老师，老师会把我们的想法反映给学校、家长、社区，同学们也可以写一封倡议书或发一封电子邮件给他们，相信会引起他们的重视。

[设计意图]小学生的双休日生活需要全社会的关心和关注，教师把教学的视野从课堂拓展到学校、家长和社区，为小学生理想的双休日生活真正落到实处做好了铺垫。

5收获

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

三、抽象概括，总结提升 师总结:今天我们一起点击了我们的双休日，围绕双休日活动时间的问题(板书:问题)展开了调查，并对调查结果进行了分析，结合专家的建议和我么自身的实际情况，对双休日活动进行了调整，从而较好地解决了双休日活动时间问题。希望同学们以后，能科学合理地安排自己的双休日活动，过一个既快乐又充实双休日。渡过一个丰富多彩，五彩斑斓的童年。

最后，老师把一句话送给同学们:(课件展示)

如果同学们能真正明白这句话的含义，一定会从中受到启发。 [设计意图]教师简短的结语，为课堂画了一个圆满的句号，也给学生留下了更多回忆和思考的空间。