1、不含括号的三步混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

不含括号的四则混合运算教学目标：1、使学生在具体问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确的进行计算。2、使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学的思考能力、自主学习能力和合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-25 08:14:00

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学校：汝阳县第二实验小学

1、不含括号的三步混合运算教学实录与评析

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2018-04-25 08:14:00

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关键词：1、不含括号的三�…教学实录与评析

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不含括号的四则混合运算

教学目标：

1、使学生在具体问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确的进行计算。

2、使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。

3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学的思考能力、自主学习能力和合作意识。

教学重、难点：

理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序

教学过程：

一、复习

学习新课之前，老师想看看大家计算能力怎么样，请同学们拿出练习本，把下面几道题快速计算出来。

脱式计算：

13+6-2

8÷4×5

7×5+10

37+320÷40 分组计算在练习本上，算完后同桌相互说一说：

1、不含括号的两步混合运算式题的运算顺序怎样？（先算乘除法，后算加减法。）

2、在计算两步混合运算式题时应注意些什么？（等号对齐；计算过程中，每一步没有参与计算的部分要照抄下来。）

二、导入新课

今天这节课，我们继续学习四则混合运算，看看我们今天学习的四则混合运算的知识和前面的有什么不同？

（板书课题——不含括号的四则混合运算）

三、出示学习目标

理解并掌握不含括号的四则混合运算的运算顺序，学会能按顺序正确地进行计算。

四、出示自学提示

自学课本70页例1：（

5 分钟）

1、把例1和例1下面试一试的空白补充完整。

2、想一想：在没有括号的算式里，如果有乘、除法和加、减法，要先算（

），再算（

），且同级运算都要按从（

）到（

）的顺序计算。

五、精讲释疑

12×3+15×4

=36+60

=96

先算乘法，再算加法，加号两边的乘法可以同时进行计算。

150+120÷6×5

=150+20×5 =150+100 =25

先算除法，再算乘法，最后算加法，同级运算都要按从左

到

右的顺序计算。

六、试一试：说出下面各题的运算顺序：

75×4+140÷7

45-20×3÷5

90÷2+86÷2

300÷12×2+35

七、合作探究

在不含括号的四则混合运算算式里，什么样的情况下乘法和除法可以同时进行计算？

（只有在加法或减法两边同时有乘法或除法时，乘法和除法可以同时进行计算。）

八、巩固练习

1、下面各组算式的运算顺序一样吗？在小组内说说每组运算顺序有什么不同？

40×2-15×5

50÷5+8×5

3-6×5÷3

40÷2-15÷5

50 + 5×8+5

3-6×5 + 3 2、选择：下面各题最后一步求的是什么？

（1）28×2-45÷5

（

）

A、求积

B、求差

C、求商

（2）84×3-98+2

（

）

A、求和

B、求差

C、求积

（3）90+56÷2×3

（

）

A、求积

B、求和

C、求商

3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

440-200÷5×8

110-20×5+25 =440-200÷40

=90×30 =440-5

=2700 =435 4、计算

240÷6-2×17

51-36÷3+25 5、解决问题(课本72页第3题）

6、拓展练习

九、课堂小结

这节课我们学习了什么？你能说出不含括号的三步混合运算的运算顺序吗？计算时要注意什么？

十、作业

72页

1题、2题

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、不含括号的三步混合运算教学实录与评析