1 让我们荡起双桨获奖说课稿

《让我们荡起双桨》教学设计药山镇木瓦学校朱家政教学模式:

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。

学情分析:三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约,学生在读书的时候,往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学***的分析。

课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲,对于这首歌的旋律和歌词,学生普遍比较熟悉。但对于文本创作的

背景及地点(北海公园),普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。

教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。体会作者所要表达的情感。

教学难点:通过学习课文理解诗歌内容,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的思想感情,并能通过想象诗歌所描绘的情景练习说话。

教学准备:PPT课件、视频阅读、视频歌曲。

教学活动:

一、创设情境,激情导入

一支美妙的旋律,谱写着热爱、追求和向往;一曲动人的歌曲,传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长,回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》,今天,让我们一起走进这首小诗,去感受它永恒的魅力。

二、初读课文,整体感知

1、生自由读课文,注意读准字音

2、出示词语

双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒指名读齐读

3、指名读课文,相机正音

4、通过读诗,大家知道了什么?生交流

一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐。

现在,就让我们也加入他们行列,与他们一起到北海泛舟去吧。

出示幻灯片一,猜出是水,水是生命之源,出示课题让我们荡起双桨

二、出示学习目标:幻灯片展示。

三,合作交流,应用视频,边看边理解少年儿童的任务和作用。三、讲授学习:

1、学习第一节

“让我们荡起双桨……绿树红墙”

你读到这些诗句的时候,眼前一定会出现一幅美丽的画面,能给大家说一说,这画美在哪儿吗?(随机理解“倒映”“环绕”)我们置身在如此优美的环境中,怎能不感到快乐。

让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词,你体会到什么?

“推开”本是人的动作,把小船当成人来写,感受到船儿慢慢行进在平静的水面上;从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快,情绪欢快。

划着几条小船荡漾在碧波上,欣赏如画的美景,怎能不感到快乐?指导读书

2、过渡:还有让你感受到快乐气息的语句吗?

学习第二小节

“红领巾迎着太阳……歌唱”

抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快,这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来,鱼儿真的会望着“我们”,倾听“我们”的歌声吗?谁来读读这四句诗句,读出少先队员的高兴和愉快?

预设:抓“悄悄地”,轻读

我们的歌声太愉快了,太动听了,连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作,生怕打扰我们。

再静下心读一读这几行诗句,如果你是画家,你还会给这美丽的画卷增添什么?

3、学习第三节

尽情欢乐的少先队员在想:是谁给“我们”安排下幸福生活?结合整首诗,结合你的生活实际,你会给出怎样的答案?

关爱我们的父母、老师、祖国……

这首歌创作之时,我们的新中国刚刚成立五周年,少先儿童在新中国和共产党的光辉下健康成长,他们快乐地泛舟北海,怎能不感谢我们的祖国,我们的党?

4、细读这三节诗句,你有什么发现?

反复的修辞手法,诗歌创作中人们常常使用这样的手法使诗句读起来更有节奏和韵律美。

再次诵读,感受少先队员的欢乐和幸福

四、合作探究:

1、“我们”在什么时候荡起了双桨,从哪句可以看出来?默读课文,边读边想,找到相关语句勾画下来。

2、当你们做完了一天的功课,是怎么样的心情?都会玩些什么? (生自由说)

痛痛快快玩,自由自在地欢乐,这就是尽情欢乐。

带着你们的体验和感受,好好读一读。

五、拓展训练:

1、学唱歌曲

2、假日,去公园划划船,唱唱歌,交流感受。

六、达标检测:今天我们学会了什么?你能说说吗?

七、总结、利用幻灯片。

本文是电影《祖国的花朵》中的主题曲,这部电影是1955年拍摄完成的新中国第一部儿童影片,它真实表现了20世纪50年代少年儿童的生活,再现了孩子精彩的童年。这首歌更是家喻户晓,伴随一代代儿童成长,成为50多年来传唱不衰的经典。

七、作业设计:1.抄写课后第3题词语2遍。

2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》

八、板书设计:(幻灯片)

课题、让我们荡起双桨

倒映环绕(欣赏)自然

迎、洒、望、听(歌唱)热爱党

问谁安排(感情)祖国