整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数板书设计

“整百数加几百几十数和相应的减法”教学设计

上课教师姓名:许振兰来宾市金秀瑶族自治县长垌乡小学

教材版本:冀教版二年级下册 52页

[设计理念]

《课程标准》提出:从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。

[学情与教材分析]

本课内容是在学生学了一千以内数的认识和整十数加减整十数后教学的,学生对于本节课所学习的内容难度不是很大。本节课围绕着整百数加减整百数,以及整百数加减整十数的口算,教材设计了“咪咪快餐店”的情境,通过快餐店的日记账,提供了四条数学信息和一个问题,让学生围绕着这些信息提出问题并口算解答。教材分别呈现了红红和亮亮的问题及算式,它们分别是整百数减整百数和整百数加几百几十数,给学生的提问提示了方向。通过问题并解答的环节,学生能自主探究整百、整十数的加减口算方法,完成本课教学目的。

[教学目标]

1.结合具体情境,经历自主尝试整百数,几百几十的数简单加、减的口算过程。

2.掌握整百数加、减整百数,几百几十的数加、减整百数或整十数的口算方法,能熟练地进行口算。

3.在自主尝试计算、交流个性化算法的过程中,获得成功的体验。

[教学重难点]

重点:掌握整百数加减整百数及几百几十数加减的口算方法,并能熟练的口算。

难点:自主尝试口算,探索个性化算法。

[教学准备]

教师准备:多媒体课件。

[教学过程]

一、复习旧知,揭示新课

1.口算:

生:口算开始!

45+29= 70-32= 55+45= 62-35= 18+20= 75-40=

2.口答:

师:(1)150里面有几个十?(2)180里面有几个十?(3)200里面有几个十?

3.谈话:同学们对三位数的组成都很了解了,今天我们就利用刚才的知识来学习整百数加几百几十数和相应的减法。

[设计意图:复习旧知,为学生探究新知作好准备]

二、自主探究,把握新知

1.引入情境图:小猫咪咪开了一家快餐店,看看店里有哪东西卖?

学生观察后回答:有三明治、面包、火腿和饮料。

2.师:想不想知道咪咪的生意怎样呢?我们一起来看看他的记账本吧。

课件出示记账本,让学生说说记账本内容中的“收入”“支出”和“剩余”表示什么意思,他们是什么关系。

3.师:看到记账本的这些信息,你能提出哪些数学问题呢?说一说,并口算出结果来。

学生独立思考,提出问题,列算式,探究口算的方法。

4.全班交流:你提出了哪些问题?列出什么算式?怎样口算的?

预设:

生1:我提的问题是:第二天的支出比第一天的支出多多少元?可以用算式200-100来计算,200是2个一百,100是一个一百,2个百减去1个百就剩下1个百,答案是100。

师: 400-200呢?

生:200。

师:600-300呢?

生:300

师:谁来总结一下整百数减整百数的口算方法?

生:几百减几百,只要想几个百减去几个百就可以了,在写的时候只要把百位上的数相减得到的差写在百位上,十位和个位上都写上0就可以了。

生2:我提的问题是:两天一共收入多少元?我列的算式是200+360=560。我先算200加300等于500,再用500加60就得到560。

师:你怎么知道500加60等于560呢?

生2:因为5个百和6个十组合在一起,就得到560。

师:你的方法非常好。还有没有更简单的方法?

生3:我是把200看作20个十,360看作36个十,这样就是20加36得到56个十,就是560。

师:你把几百几十数看作几十数来计算也很好。整百数加整十数,只要把百位上的数相加结果写在百位上,十位上的数相加,结果写在十位上,个位上直接写0就可以了。200+360就是整百数加整十数的一种,可以用这种方法直接得到答案。而500+60,因为60的百位上没有数,所以可以直接把5放在百位上。

生4:我提的问题是:第二天还剩多少钱?可以用算式360-200来计算。我先算300-200=100,再算100+60=160。

师:你的方法很不错。还有其他方法吗?

生:......

[设计意图:学生自由提问,思考口算方法,互相交流计算过程,感受和自己不同的方法,培养自主解题的能力。]

5.“试一试”,计算实践。

800+60= 680-80= 780-700=

三、巩固应用

(一)教材习题

1.教材53页,第一题:口算。

指明学生口算答案,回答后,说说计算时的想法。

[设计意图:练习口算,让学生逐渐熟练掌握本节课所学内容,并不断加深对计算过程的理解。] 四、总结提升

师:今天我们学习了什么?你们有什么新的收获?

生1:我会计算整百数加减整百数了。

生2:我学会了计算整百数加减整十数。

生3:……

师:在这节课上,我们用整百数加几百几十数和相应的减法解决了生活中的实际问题,你们自己发现生活中的一些实际问题并解决了这些问题,老师很欣赏你们,你们有一双善于发现问题的眼睛,只要我们善于思考,用心发现,就一定会一定有更大的收获。

[板书设计]

整百数加几百几十数和相应的减法