17 石头书ppt课件教学实录

《石头书》教学设计

【导入】一、激趣导入引出“书”谈话质疑

课前谈话:

说说你喜欢读那些书?为什么?

1、谈话导入。

今天的课要从一个古代的文字开始说起

出示甲骨文:书你认识它吗?猜一猜

(揭开谜底)它呀,是--书

2、那你知道古时候的书是怎样的么?(抽说对古代书的认识)

(出示图片)古人把字刻在一片片竹片上,再把它们串起来,就成了“一册书”

3、学习生字:册

1)看看这书,再看看这个册字,你发现了什么?

你的小眼睛真善于观察,瞧,它们长得多像呀(演示)希望你们牢牢把这个字记在心里。2)我们还把装着照片的本子叫—相册;装着图画的就叫—画册

4、揭题:

说到书,今天,我们要读一本特别而神奇的书,它是:(齐读)石头书

5、质疑:看了这个题目,你心中有什么疑问吗?

板书:样子

字

画

用处

大家对这石头书充满了好奇。

【讲授】二、初读课文了解“书”理清文脉

1、带着这份好奇之心打开课本,给课文标好小节、圈出生字、读通课文。

2、检查字词

矿石矿物化石煤炭

足迹脚印波痕雨痕

qiào kéjīn hào

地壳贝壳不禁好奇

聚精会神刨根问底

3、理解地壳

贝壳地壳你知道哪里是地壳嘛?(出示示意图,用鸡蛋作比喻理解)

口述禁、好的另外一个音

4、文中也有人对石头书充满好奇,感到奇怪呢。

相机出示:

川川磊磊叔叔

这个叔叔可不是一般人,他是---勘探队员(开火车读)

勘探队员是干什么的?

(有时候课文中的插图可以帮你理解不懂的词,看图说。)

专门在野外进行勘探研究,了解地址构造的人就叫--勘探队员

4、读了课文,你觉得这篇文章与我们前面学的课文有什么不一样?(对话特别多)

你一言,我一语就叫对话,找找里面有几次对话(6次)

5、开火车每个小朋友读一次对话,看看谁读得准,读得流利

6、老师,还发现他们对话都是一问一答的。看看,川川、磊磊他们问了哪些问题呢?(找、抽说)找得正好,(出示问句)谁能把这些问句读好?你把疑问的语气读的非常好!

7、这些都是咱们提出的问题,川川和磊磊可真是刨根问底的孩子(出示:刨根问底)联系课文,你能用自己的话说说“刨根问底”的意思吗?(个别说)

一个事情很好奇,问了很多问题,并且非要问清楚,不弄清楚决不罢休,这就叫刨根问底。8、今天,我们也跟着川川和磊磊--刨根问底,去问个明白

【讲授】三、再读课文弄清“书”解疑析难

样子像书

1、石头书是什么样子的呢?书上哪次对话告诉了你?

2、相机出示:这石头一层一层的,不就是像一册厚厚的书吗?

3、石头书真的像一册厚厚的书吗?让我们一起来看一看。

(看图)

3、小结:石头一层一层的,就像书一页一页的,难怪叔叔说是石头是石头书呢!

4、改反问句

你能把这“?”改一改变成”。”(圈、画)

书中有字

1、石头书上有字么?哪小节说的?一生读。

2、这段话里有两个生词,谁来读读?

脚印足迹

3、有时理解词语我们还可以问问字典老师,这个“迹”字在字典里有两个意思。(出示)在足迹这个词语里应该选哪种解释呢

4、延伸:

这个迹字能找找朋友吗

老师也送你们几个(出示笔迹蛛丝马迹古迹)

这些迹应选哪种揭示更恰当呢

小组讨论、生板演连线看谁的选择能获得掌声

5、质疑

这段话中,有一些词和我们的生活离得较远,你有什么不懂的可以大胆地提出来?

相机理解

雨痕波痕矿物

遇到不懂得就要去查资料,老师对他们也不太了解,所以就查找了一些资料

看,这就是雨痕,是雨滴留下的点点痕迹

这是波痕,是波浪留下的一道道痕迹

他们都是矿物。说到矿物,许多小朋友都不懂,书上是怎么说的,请一个小朋友来读一读,想不想看看(展示各种矿物标本)他们都有一个共同的名字--矿物,

6、出示填空:谁来填

石头书上的文字有

()、()和()。

7、介绍它们的时候,可以这么说嘛?(交换位置)看看还可以怎么说?

去掉还有

8、小结:恩,它们都是石头书上的文字,可以调换顺序。

书中有画

过渡:

那书中有画么?答案在哪里?一生读。

相机出示第四、五次对话。

恩,石头书上的画

就是——化石,你了解化石么?

3、当你不知道一些知识的时候,我们可以怎么办?(询问、看书、上网)我们今天一起去网上查一查。

百度网页、搜索(什么叫化石,谁来读一读)(欣赏化石图)你有什么想说的

4、小结:化石多么神奇的画啊,一副画就是一段悠远的历史,就是一个尘封的故事。

引读:“它告诉我们,在很久很久以前……

现在看到的这座山。”(出示图片,抽3人读)

5、在介绍这些时,能像刚才那样调换顺序吗?(不能,按时间顺序)

这是一段悠远的历史,从古到今,经历了几十万年,上百万年甚至上亿年的变化,所以,介绍地形时不能调换位置。

画表示时间的词。石头书上有字有画,读懂它们用处很大。一起读

6想不想看看地球上怎么从平底变出高山来

播放视频:造山运动

一起看看平地怎样形成高山

用处很大

1、过渡:石头书有字有画,用处呢?生答

出示:这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,那块地下藏着矿石……”

2、读准:煤炭

3、今天老师就带来了一块煤炭,看看它怎么样?(乌黑发亮、很轻)谁知道煤炭在生活中有什么用处?

4、小结:很好的燃料。学习写煤炭

像这样有价值的矿物还有很多。

出示各种矿物图片

区分:

矿物、矿石

【作业】四、感悟收获复习巩固指导书写

1、小结:川川和磊磊一起刨根问底,了解了一块光秃秃的石头,竟然是一本书,它有字有画,用处大。

(引读)

“石头书里的学问还真不少呢?”

你今天又哪些收获?

2、这本书里的知识远远不止这些,瞧,这里还有个省略号呢,下节课让我们走进课外书、走进网络、走进大自然,去了解石头书里更多的知识