估数与数数公开课教学设计模版｜教案在线预览

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估数与数数武宁县第六小学李玉芳【教学内容】冀教版一年级下册数学第三单元第二课时。(课本第16~ 17页)【教学目标】1.使学生能够用多种方法正确数出100以内的各数。2.通过估一估、数一数等操作活动,让学生经历运用适当的方式数100以内数的过程,培养学生观察操作能力。3.进一步培养学生的估计意识和习

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所属课文：估数与数数

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2018-05-28 09:30:00

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学校：武宁县第六小学

估数与数数公开课教学设计模版

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关键词：估数与数数公开课教学设计模版

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估数与数数

武宁县第六小学李玉芳

【教学内容】

冀教版一年级下册数学第三单元第二课时。(课本第16~ 17页)

【教学目标】

1.使学生能够用多种方法正确数出100以内的各数。

2.通过估一估、数一数等操作活动,让学生经历运用适当的方式数100以内数的过程,培养学生观察操作能力。

3.进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。学习方式:观察、操作,小组合作、交流探究。

【教学重点】使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

【教学难点】进一步培养学生的估计意识和习惯。

【教学类型】新授课。

【教学准备】珠子、杯子、方托盘、作业纸、数字卡片等。【教学方法】引导、合作等。

【教学过程】

一、探究与体验

1.探究一:估数、数数,初步培养孩子的估计意识并经历数数的过程。

请一位同学抓一把珠子,先估计有多少个?再实际数一数。交流估计的和实际数的结果。

揭示课题:估数与数数

2.活动体验:估计100个珠子并验证。

让孩子们估计100个珠子,老师通过摆放在托盘上来判断孩子们估计得是否准确。

3.探究二:观察托盘,探究多种数数的方法。

小组观察后,汇报方法:

我是一个一个地数,一共100个。

我是两个两个地数,一共100个。

我是五个五个地数,一共100个。

我是十个十个地数,一共100个。

汇报后再集体数一数,验证孩子们的观察结果。

4.活动体验:说说生活中的100;

数手指:进一步熟练十个十个地数和五个五个地数的数数方法。

5.探究三:估数、数数,进一步培养孩子的估计意识并能够选择正确的方法数数。

操作活动:让孩子们经历抓珠、估数和数数的过程。

活动要求:先估计一下杯中珠子的数量再数一数,并认真填写操作记录单。

(1)我抓了()把珠子,我们估计有()个珠子。

(2)我们是()个()个地数,实际有()个珠子。

小组合作完成后汇报结果并展示数数的过程。

二、新课总结:你学到了什么?

三、巩固与应用。

1.估计杯子中黄豆的粒数。

2.数一数,填一填。

3.按规律填数。

4.作业:课本第17页练习。

板书设计:

估数与数数

一个一个地数:1.2.3.4.5.....96.97.98.99.100

两个两个地数:2.4.6.8.10........94.96.98.100

五个五个地数:5.10.15.20.....80.85.90.95.100

十个十个地数:10.20.30.40.50.60.70.80.90.100

关于本教案的常见问题

Q：估数与数数公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《估数与数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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