7 拉萨的天空ppt配套的教学设计及说课稿

《拉萨的天空》第二课时教学设计教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言并借助图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“湛蓝”、“透亮”、“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美。

3、通过讨论、朗读、想象等方法,体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求,体会作者热爱拉萨的情感,培养自己对美好的事物的向往之情。

重点:凭借具体的语言并借助图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美。难点:用不同形式地朗读,来学习课文第2自然段,想象句子所表现的意境,体会作者所传递的情感。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、美图重现,激情导入

这个单元,我们已经学习了两篇课文。第一篇课文,我们欣赏了美丽富饶的北大荒;第二篇课文,我们感受了风景如画的杭州西湖。今天,让我们跟着作者一起走进西藏,去领略拉萨的天空之美。

板书:拉萨的天空

一、精读课文,感悟升华

(一)学习第1自然段

1.自由朗读课文第1自然段,想一想,文中哪些词语概括了拉萨天空的特点?

2.生:湛蓝透亮和他找的一样的孩子,请举手。我们一起来写一写。

3.板书:湛蓝透亮

4.这两个词语来自于哪一句话,你能读一读吗?

5.这是一个什么句子?作者把什么比作了什么?又蓝又亮的天空简直就像用清水洗过的蓝宝石一样。我们先来看一看蓝宝石的样子,再来欣赏一下用清水洗过的蓝宝石,说一说你的感受。

6.谁能把又蓝又亮的感觉读出来?全班我们一起来试试第1自然段。(二)学习第2自然段

过渡:拉萨的天空那么湛蓝,那么透亮,如果现在你就站在这样的蓝天之下,你有什么感受?

1、请同学们一起来读课文第2自然段,找出你最喜欢的句子,想一想为什么?

要求:画完句子以后抱臂坐端,向老师示意。

教师巡视检查,画得内容和情况,做到心中有数

注意学生说的时候,老师认真听,不打断学生回答。尽量让孩子们多说,老师少说。先说感受,再带着感受读课文。

学生随时都会不按顺序回答,要做到随机应变。

第1句预设1:“摸”这个字说明天空离我们非常近。拉萨的天空因为海拔很高,3700米,在“世界屋脊”青藏高原之上,所以离人们

很近。

预设2:说话的声音能碰到蓝天,声音很清脆,很动听,就如铃铛般的声音,有回音。“碰”不可以换成“撞”,因为“撞”的力量太大了,怎么忍心把这样的美景破坏呢。

第2句预设1:“掬”是什么意思?(捧)这是一个比喻句,说明天空非常干净,就如清水一般。

预设2:我们一起来“掬”一捧蓝天洗洗脸吧。谈一谈什么感受?

凉爽、舒服、清爽

第3句预设:映衬是映照衬托,对照是互相对比参照。纯净是非常干净,没有杂质;明洁是明亮洁净。

板书:纯净明洁

你能把天空蓝的通透、无暇,用赞美与喜爱的语气读一读吗?

(三)学习第3自然段

教师读第3自然段。这一段话中哪一个词语用得好?

预设1:紧紧吸引,你为什么觉得美?就像一块大磁铁,把你的注意力全部吸引过去了。

预设2:久久不忍移开,长时间的一动不动,就想多欣赏一会儿这样的美景,就怕走了就看不见了

“神往”“神往”什么意思?为什么神往呢?看到这么美的图片,你有什么感受?拉萨除了湛蓝、透亮的天空可以吸引我们,还有一座建筑物也非常有气魄,我们一起来看看。说说你的感受。如果把湛蓝的天空加进来,你又有什么感受呢?加上去以后更加雄伟、壮丽。为

什么感觉如此不同?因为一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了有蓝天,布达拉宫才显得雄伟、壮丽。

布达拉宫是佛教圣地,各地人民都会经常来这里朝拜,所以说,在藏语中,拉萨是圣地的意思,在这么神圣的地方,什么东西才配做它的窗帘呢?

拉萨的天空是那么湛蓝、透亮、纯净、明洁,蓝得晶莹剔透,布达拉宫又是那么凶位、壮丽,它以它独特的美吸引着来自世界各地的旅游者,难怪一提起拉萨的天空,总是让人神往呢!

板书:神往

现在让我们用最美最深情地朗读再来完整的读一读整篇课文,看看谁能把老师带到这个拉萨这个迷人的地方?

面对着湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶的天空,你想说些什么?

我想去看一看。身未动心已行。

拉萨除了湛蓝的天空,雄伟的布达拉宫,还有恢弘的大昭寺,奔腾不息的雅鲁藏布江大峡谷,还有巍峨的唐古拉山,使得无数人留恋往返呀!

美好的时光那么短暂,现在让我们一起来看看课后练习题。

第1题可以引导。

第2题让学生自己照抄句子。有的同学不仅抄写的认真,还给自己的感受,真会学习呀。

拉萨是个充满迷人魅力的地方,老师希望同学们有时间、有机会,一定要和你的爸爸、妈妈去到拉萨看一看、转一转,感受它的魅力所

在!