一个星期有几天教学设计及教案分析

一共有多少天

一、教学内容

北师大版二年级上册第八单元《一共有多少天》

二、教学目标

1.编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。

2.每一句口诀含义,初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。

3.乘法解决简单的实际问题。

4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。

三、知识点

熟悉7的乘法口诀,并会简单应用。

四、教学重点难点

重点:理解和记忆7的乘法口诀

难点:正确运用7的乘法口诀进行计算

五、教学准备

课件,实物投影

六、教学过程

口算

6×5= 6×2= 1×6= 6×4= 3×5= 2×4= 6×6=45+20=16÷4=3×6=8÷2= 6+6=3×4=8÷4=6×1=4×6= (一)情景创设

1、你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P80的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?

2、四个星期呢,5个星期,…

(二)问题探究

1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?

2、提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。

3、组织学生记忆口诀。

(三)体验感悟

1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。

2、第4题要求学生根据图说完整图意,再列出算式。

3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。(四)律动。小游戏。

“口诀对猜”游戏,男女生互相猜,比赛哪一组表现更好。

(五)练习设计

设计看图列式计算,看口诀写算式,用以巩固新知识。

设计口答,巩固了7的乘法口诀,同时也复习了之前学过的其他乘法口诀。

培养学生的动脑思考积极探究的能力,使学生的思维得到更好的发展。(六)小结

说说这节课给你的感受是什么?

你对自己、同学、老师的评价是什么?

你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?

(七)布置作业

估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表。板书设计

一共有多少天(七的乘法口诀)

乘法算式乘法口诀

1×7=7 一七得七

2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 7×8=56 7×9=63

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