数豆子教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《数豆子》教学设计学习目标:1.知识目标:会写100以内的数,能说出各个数位的名称(个位、十位、百位),知道个位上的几表示几个一,十位上的几表示几个十,百位上的一表示一个百。2.能力目标:经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。能够运用数进行表达和交流,让学生体验数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2025-10-10 20:09:50

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学校：景德镇市第二十六小学

数豆子教案教学设计导入设计

未知

2025-10-10 20:09:50

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关键词：数豆子教案教学设计导入设计

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《数豆子》教学设计

学习目标:

1.知识目标:会写100以内的数,能说出各个数位的名称(个位、十位、百位),知道个位上的几表示几个一,十位上的几表示几个十,百位上的一表示一个百。

2.能力目标:经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。能够运用数进行表达和交流,让学生体验数学与生活的密切关系。

3.情感目标:培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。

重难点:理解数位的意义,能说出各个数位的名称(个位、十位、百位),知道个位上的几表示几个一,十位上的几表示几个十,百位上的一表示一个百。

教具准备:绿豆若干、计数器、课件、小棒、画有计数器的作业纸

学习流程:

一、游戏活动导入:

1. 请2名学生上前,各抓一把绿豆,然后估一估有多少粒。

学生估完豆子的数量后,教师引导学生数一数到底有多少颗,揭示课题:这节课我们就一起来学习《数豆子》,也就是“100以内数的读、写”。

2.结合学生估的结果,适当进行肯定,对估的较准的学生给予表扬。

3.结合教材情境图,让学生对比淘气和笑笑在估数游戏中的表现,引出数28和22。

二、质疑探究:

活动一:拨一拨,认一认,写一写。

1.出示数28,学生在计数器上拨出。(指名学生演示拨数) (1)问:为什么在十位上拨2,个位上拨8?2和8分别表示什么意思?

(2)在计数器下面写出这个数,并读一读。

(3)问:2在哪个数位上?8在哪个数位上?

2.出示数22,学生在计数器上拨出。

(1)问:为什么在十位上拨2,个位上也拨2?2和2分别表示什么意思?

(2)在计数器下面写出这个数),并读一读。

(3)问:两个2表示的意思一样吗?

3.拨数读数游戏

(1)教师指名学生在计数器拨数,并让其选择一名学生读数。

(2)教师指名学生说一个100以内的数,然后让其选一门学生在计数器上拨一拨。

(3)课件出示计数器(97),指名学生读数。此时强调当计数器上各数位上珠子很多时,一定要认真数一数。

(4)课件演示计数器从97数到100,演示从99到一百,计数器上的变化。强调在此过程中,10个一换1个十,10个十换1个百。

(5)学生观察数位表,说说:从右往左,第一、第二、第三位各是什么数位?每个数位上的数各表示什么?

活动二:想一想,试一试。

1.出示第1幅图,

问:左边的两条表示什么?8个小方块表示什么?右边的2个大圆片表示什么?8个小圆片表示什么?

2.学生用不同方式表示34。

三、达标检测

课本“练一练”第2、3、4题。

四、总结全课。

引导学生总结100以内数的读、写法。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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