时间表优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

同一天内经过的时间教学目标:1、结合具体情境和问题,经历自主尝试计算经过的时间的过程。2、会用不同的方法计算同一天完成某种事情经过的时间,感受解决方法的多样化。3、通过尝试计算经过的时间的过程,培养学生的探究能力,与他人合作意识。教学重点:经历自主尝试计算经过的时间的过程,计算某件事情所经过的时间。

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间表

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2018-05-10 10:43:00

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学校：滦南县第二实验小学

时间表优秀课堂实录

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关键词：时间表优秀课堂实录

正文

同一天内经过的时间

教学目标:

1、结合具体情境和问题,经历自主尝试计算经过的时间的过程。

2、会用不同的方法计算同一天完成某种事情经过的时间,感受解决方法的多样化。

3、通过尝试计算经过的时间的过程,培养学生的探究能力,与他人合作意识。

教学重点:经历自主尝试计算经过的时间的过程,计算某件事情所经过的时间。

教学难点:1、理解时刻与时间的不同。

2、计算同一天内完成某种事情经过的时间。

教学准备:小黑板,钟表模型

学过程:

一、创设情境,设疑激趣

1、复习:用另一种计时法表示下列时间。①妈妈早晨9:00 上班。②中央台“焦点访谈”从19:35 开始。③黄土梁子农村信用社的春季开门时间为8:关门时间为16:00,00。2、情境导入:同学们,根据复习题,你能算出“在春季里,黄土梁子农村信用社开门多长时间?”

二、引导探究,自主建构

1、读题了解题意,区分时刻与时间的不同。①提示:你觉得问题中的时间与我们以前我们说的“开门时间是8:00”中的时间一样吗?他们有什么不同?

②明确时刻指的是一天内某一特定的时候,而时间指的是两个时刻之间的间隔。

2、探究计算时间的方法①根据你的理解试着计算一下②组内交流你的计算方法,并互相评议③全班交流与评价预设:A、直观演示法:利用钟表模型逐个小

地数,得出结果B、数手指法:利用手指一个小时一个小时地数,得出结果。C、笔算法:16 时-8 时=8 小时

3、形成数学模型。提问:我们如何计算同一天内经过的时间?学生总结:结束的时间-开始时间=经过的时间。

4、关于简单的经过的时间计算你还有什么疑问,提出来。全班共同解决。

三、强化训练、应用拓展

1、基础训练:把复习题增加条件:YY 的爸爸是开门后2 个小时后进门,他是什么时候进入信用社的?

2、强化训练:

①“妈妈喊小红做完作业才能看电视,只听妈妈说小红大约做了40 分钟的作业,小红在动画片18:30 开始时正好做完,请问小红几点做的作业?(考查借1 当60)

②完成教师发的练习题。⑴一星期有多少个小时?⑵张军早上8 点上班,下午6 点下班,张军上班时间为多长?⑶平泉街的邮筒每天取4 次信,上午8: 30 第一次取信,每隔3 小时取一次信:每一次聚集时间(每三次取信时间()每二次取信时间,()。),

),第四次取信时间)

3、拓展练习:

一辆车以每分钟2 千米的速度从A 地到B 地,上午10:45 出发,下午4:40 到达,问AB 两地的距离是多少千米?

四、自主反思、深化体验

1、同学们有什么收获?

2、评价自己的表现(你学会了吗?你积极思考了吗?你与同伴互相合作了吗?你积极举手发言了吗??)你想从哪些方面努力?

五课后作业

课本上的习题.

关于本教案的常见问题

Q：时间表优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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