买铅笔优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《买铅笔》教学设计一、教学目标:1、在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。2、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。二、教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。三教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-23 18:13:00

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学校：灵武市第六小学

买铅笔优质课教案设计

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2018-05-23 18:13:00

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关键词：买铅笔优质课教案设计

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《买铅笔》教学设计

一、教学目标:

1、在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

二、教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

三教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

四、教学、学具准备:小棒、铅笔、课件。

五、教学过程:

(一)创设情境、导入新课

1、课件出示小白兔买铅笔的场景

师:兔妈妈一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了那些数学信息?(让学生自己看图互相说一说。) 2、根据图中数学信息,你能提出一个数学问题吗?(指名提出一个数学问题)

(二)列出算式

师:那你们都知道还剩多少枝吗?你能根据要求列出算式吗?

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、列出算式:15—9=

(三)探究算法

师:15—9怎么算

1、学生用小棒代替铅笔先摆一摆。

2、小组同学说一说你是怎样算的?

3、全班交流

学生可能出现的算法:

(1)一根一根地减

(2)把15分成10和5,10-9=1 ,1+5=6

(3)把9分成5和4,15-5=10 ,10-4=6

(4)想9+6=15 算 15-9=6

……

4、用计数器摆一摆

5、尝试练习

(1)尝试练习18-9=?

让学生拿出学具摆一摆。

交流,你是怎么算的?

(2)师生手势表示算式的得数

12-9 14-9 11-9 13-9……

(四)巩固算法

1、基本练习(练一练第1题)

(1)用小棒或计数器做一做,算一算。

(2)跟同桌说说你是怎么算的?

2、圈一圈,算一算。(练一练第2题)

3、看图计算。(理解加减法之间的关系)(练一练第3题)

4、计算(练一练第4题)

5、数学游戏(练一练第5题)

(1)让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

(2)交流。

(五)总结

这节课你有哪些收获?

六、板书设计:

买铅笔

(1)15-9=6 (2)15-9=6

10-9=1 15-5=10

……

1+5=6 10-4=6

(3)15-9=6 (做减法,想加法)

因为9+6=15所以15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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