用9的乘法口诀求商教学目标｜教案在线预览

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用9的乘法口诀求商教学设计教学目标1.知识与技能掌握用9的乘法口诀求商的方法,能正确运用9的乘法口诀求商.2.过程与方法培养学生迁移思维和口头表达能力。3,情感,态度,价值观培养学生正确计算的能力。教学重点:使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法.教学难点:正确运用9的乘法口诀求商.课型、课时:新授课

资料类型：教学教案文档

所属课文：用9的乘法口诀求商

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2026-03-20 00:17:36

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学校：温宿县温宿镇第三小学

用9的乘法口诀求商教学目标

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关键词：用9的乘法口诀求商教学目标

正文

用9的乘法口诀求商教学设计

教学目标

1.知识与技能

掌握用9的乘法口诀求商的方法,能正确运用9的乘法口诀求商.

2.过程与方法

培养学生迁移思维和口头表达能力。

3,情感,态度,价值观

培养学生正确计算的能力。

教学重点:使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法.

教学难点:正确运用9的乘法口诀求商.

课型、课时:新授课 1课时

教学手段:多媒体,卡片

教学方法:引导质疑,探究新知

教学过程

一、铺垫孕伏.

1．口算，出示卡片：

2．填空：

（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四

二、探究新知．

1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，教师板书：用9的乘法口诀求商

2．出示例题

把45枝花插在花瓶中，每个花瓶插9枝花,需要几个花瓶?

学生根据图片信息列式 45÷9=

启发学生想:根据前面学过的用乘法口诀求商的方法,讨论怎样求得45÷9 的商.

(1)讨论(教师巡视,关照学习有困难的学生)

(2)交流

启发学生说出:()乘九得四十五,因为五九四十五,所以45÷9的商是5.

引导学生小结:求45÷9的商,想9乘以几等于45,用乘法口诀想,就是几九四十五.因为五九四十五,所以45÷9的商是5.(学生边说,教师边用多媒体显示想的过程)

3.运用规律,练口诀

7×9= 8×9=

63÷9= 72÷8=

63÷7= 72÷9=

教师引导学生小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出乘法算式,还可以算出除法算式,口诀的作用可真大啊!

三,巩固练习

1、看图写算式

学生独立完成

2×9=18 18÷2=9

9×2=18 18÷9=2

2.小鸟回家

多媒体播放,学生回答

四、学以致用

1、一共有45张画片,平均分给5人,每人分得几张?如果每人分9张,能分给几人?

45÷5=9(张)45÷9=5(人)

2、乐乐拿27元去超市。

(2)如果买9盒饼干,够吗? 4×9=36(元)不够

三、全课小结.

这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法,知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的口诀不同.板书设计:用9的乘法口诀求商

布置作业:课后反思:

45÷9=5

想:(五)九四十五,商是(5)课本第40页:第4题,第5题

关于本教案的常见问题

Q：用9的乘法口诀求商教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用9的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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