探索长方形的特征ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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探索长方形的特征ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：探索长方形的特征ppt课件课堂实录

正文

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第五单元《长方形的特征》。教学目标:

知识技能:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

过程方法:在观察、猜想、验证、交流等活动中,让学生经历探索长方形特点的过程。

情感态度:在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:使学生自主探究长方形的特点。

教学难点:用自己的语言描述长方形的特点。

教具准备:课件、长方形的纸、直角三角板、直尺。

教学过程:

一、创设情景。

师:我们已经认识了长方形、正方形、三角形这些图形,请同学们在我们教室里面找一找那些物体的面是长方形呢?

同学们找得很正确,那你知道长方形有什么特点吗?长方形想让你们进一步认识它们你们愿意吗?

二、探究体验。

(一)自主探究长方形的特征

1、观察

现在,请同学们拿出课前准备的长方形纸,我们先来给它相相面,看看它有几条边几个角?你来说说你观察到的。

(长方形有四条边、四个角。)

那你能指出它的四条边和四个角吗?谁再来指给大家看看?

请同学们拿起长方形纸,我们一起摸一摸长方形的边和角。自己来摸一摸。(师指导摸边和角的手法)

2、猜想

刚才大家都观察的非常仔细,我们知道了,长方形有四条边,四个角。现在请同学们猜一猜,它的边和角又有什么特点呢?(边说边摸,引导学生)(学生自由猜想,足够的时间)

哪位同学想先说说自己的猜想。可能结果有:

(1)长方形的四个角都好像是直角……

(2)长方形的四条边有两条边长两条边短……

(3)长方形的相对的两条边好像一样长……

(设计意图:让学生经历观察、猜想的过程,培养学生的创新能力。) 3、验证:

你们猜想出这么多的特点,那么猜想的对不对呢?这就需要我们用自己的办法验证我们猜的对不对。同桌为一小组想办法验证一下吧!

全班讨论交流自己的方法,通过你们的验证得出什么结论?(在学生交流的过程中出示“长方形的对边相等,四个角都是直角”的纸条。)

(1)学生合作、讨论、验证,教师巡回指导,并加入讨论验证。

(2)汇报验证方法。(各小组选一位同学展示自己的验证方法)对边相等:A.测量B.对折

4个角都是直角:A.用三角板的直角比每个角;B.对折四个角后再用三角板比;C.用剪刀剪下四个角,再用三角板对比。

4、教师小结:通过你们的大胆猜想和动手验证,我们得出结论,长方形的对边相等,四个角都是直角。(设计意图:以学生为主体,通过自主探索、动手实践,使学生在愉悦的情境中获得知识)三、认识长和宽

师:刚才同学们在验证过程中已经得出长方形有两条长边,两条短边,为了能更好的区别它的长边和短边,我们分别给他们取个名字,长边的长叫长方形的“长”,短边的长叫做它的“宽”。

(板书:长宽)

问:一个长方形有几个长?几个宽?它们分别有什么关系?

四、课堂练习:(我是闯关小能手)

第一关:下列哪些图形是长方形?

1、长方形有()条边,有()个角。长方形对边(),4个角都是()角。

2、长方形长边的长叫做(),短边的长叫做()。

第三关:在方格纸上按要求画长方形。

长6个格,宽4个格。

第四关:数图形。

有()个长方形。

五、课堂小结

同学们,通过这节课,你学会了什么?谈谈你有哪些收获吧!

六、板书设计

长方形的特征

长方形的对边相等,四个角都是直角。

长

资料摘要

探索长方形的特征ppt课件课堂实录

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文档信息

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