看一看（一）ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

看一看教学设计教学过程⊙导入新课师:这节课我们一起复习找规律的相关知识。(板书:找规律)请同学们回忆一下,这学期我们都学习了哪些有关找规律的知识呢?(图形的排列规律,数字和数组的排列规律) 教师根据学生的回答板书。设计意图:通过学生对找规律相关知识的复习,引导学生回忆相关知识,为下面的复习作铺垫。⊙

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（一）

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2018-04-28 09:51:00

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学校：赣州市南康区赞贤小学

看一看（一）ppt配套的教学设计方案

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关键词：看一看（一）ppt配套的教学设计方案

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看一看教学设计

教学过程⊙导入新课师:这节课我们一起复习找规律的相关知识。(板书:找规律)请同学们回忆一下,这学期我们都学习了哪些有关找规律的知识呢?(图形的排列规律,数字和数组的排列规律) 教师根据学生的回答板书。设计意图:通过学生对找规律相关知识的复习,引导学生回忆相关知识,为下面的复习作铺垫。⊙复习整理师:同学们的记忆力真好,这节课我们就来复习这两方面的知识。1.复习图形的排列规律。(1)课件出示。(2)提问:这组图形是按照怎样的规律排列的呢?你能继续画下去吗?预设生1:这组图形是按照一个正方体,两个上下放的正方体,一个正方体,两个上下放的正方体……重复出现的规律排列的。生2:如果要继续画下去,应该接着先画出一个正方体,再画出两个上下放的正方体。(3)如果只出示这一组图形,你还能找到它们的排列规律吗?(引导学生说出不能找出规律,只有三组以上重复出现的一组图形才能确定排列规律) (4)提问:如果用数字表示出这组图形的排列规律,该怎样表示呢?(学生独立完成) (5)巩固练习。□△△△□△△△□△△△ ____ ____ ____ ____ (6)教师小结。图形、数字或其他事物以不同的颜色、形状及其他形式为一组重复排列,就称之为有规律的排列。数字和图形的排列规律是相对应的,图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的变化规律。2.数的排列规律。(1)课件出示。36912 15____ ____ (2)仔细观察,发现数的排列规律。(所给数是按

照从小到大的顺序排列的,后一个数总是前一个数加3得到的) (3)根据发现的规律填出横线上的数。(4)教师说明:这组数中相邻两个数的差都是相同的,这样的一列数叫等差数列。提问:你能根据等差数列的特征,自己写出这样排列的一组数吗?(引导学生自己写出一组等差数列,并说明自己写出的数列的排列规律)

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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