5的乘法口诀含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标:1.通过操作、交流、探索编制5的乘法口诀,在归纳5的乘法口诀的过程中理解口诀的意义。2.利用师生、生生对口诀等形式多样的记忆方法,引导学生找到口诀规律,熟练背诵5的乘法口诀。3.通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习的能力,初步感受函数思想。4.利用口诀解决实际的数学问题,进

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-04-27 11:49:00

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学校：永胜县顺州乡会文小学

5的乘法口诀含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-27 11:49:00

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关键词：5的乘法口诀含PPT的教学设计及点评

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一、教学目标:

1.通过操作、交流、探索编制5的乘法口诀,在归纳5的乘法口诀的过程中理解口诀的意义。

2.利用师生、生生对口诀等形式多样的记忆方法,引导学生找到口诀规律,熟练背诵5的乘法口诀。

3.通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习的能力,初步感受函数思想。

4.利用口诀解决实际的数学问题,进一步体验数学与生活的联系。

教学重点:经历探索归纳5的乘法口诀的过程,理解5的乘法口诀的意义。

教学难点:熟记的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

教具准备:课件

二、教学过程:

(一)学前准备

课件显示:

1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。

5+5+5+5= 9+9=

3+3+3+3= 2+2+2=

4+4+4= 5+5+5=

4+4+4+4+4= 6+6+6=

2、读一读,说一说,这些算式各表示什么?

4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4

3、小结.

(二)、探索规律,编写口诀。

1、探索规律,编写口诀

课件显示第1箱奥运福娃。

探索:1个盒里有5个奥运福娃,是几个5?乘法怎么表示?

课件显示:1×5=5 和5×1=5

课件显示第2箱奥运福娃

探索:两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?

课件显示: 2×5=10和5×2=10

课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃,让学生自主探索规律,仿照以上的方法,以此类推,写出乘法算式。

为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀,同学们试着编一编。

学生试着编口诀。

师小结:我们编写乘法口诀的时候,前面是两个乘数,后面是积,通常把小数放在前面,积不够十的时候加上“得”。

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

2、掌握、巩固

(1)背出5的乘法口诀。(指名学生背)(师生对背)(生生对背)

(2)把下面的口诀补充完整。

一五()()十五二五()五五()

()二十()得五()二十五四五()

(3)计算并说出口诀

5*3= 1*5= 5*4= 2*5= 3*5= 4*5= 5*1= 5*5=

3、小结:

师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。

板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这些口诀哦。

(三)、应用知识。

师:下面,我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?

1、课件显示“数黄瓜”。

一共有几根黄瓜?

2、课件显示“小兔子拔萝卜”。

每只小兔子拔5个,三只小兔子拔()个,四个小兔子拔()个,五个小兔子拔()个。4、小结。

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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