解决问题优秀教学设计范文

表内除法整理与复习

复习目标:

1、使学生进一步的理解除法的意义,结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。

2、熟记乘法口诀,并能熟练的口算表内除法。

3、提高运用所学知识解决问题的能力。

复习重、难点:

1、使学生进一步的理解除法的意义。

2、熟练地口算表内除法,能根据具体情境解决除法问题。

教具准备:

课件、相应的奖品

复习过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、对口诀游戏:

师:老师想和同学们玩一个游戏(出示卡片),你能马上对出我的口诀吗?(能) 2、

师:这个学期学习的内容里,也有一部分需要用到乘法口诀,是哪部分的知识呢?生:表内除法

师:今天这节课咱们就一起来复习有关表内除法的知识。(板书课题:表内除法的整理与复习)谁来说一说你都掌握了哪些有关表内除法的知识呢?

生回答。

师:老师请来了同学们非常喜欢的好朋友,看,是谁呀?(出示喜羊羊的图片)生:喜羊羊

二、提供机会,主动参与

师:喜羊羊遇到了三个难题,希望孩子们能帮帮她,你愿意帮助他吗?

生:愿意

1、复习除法的意义及各部分名称

(1)把()平均分成()份,每份()个。

(出示图:有12个桃子,平均分给3只小羊,每只小羊分几个?)

师:你观察到了什么?

生:它们在分桃子

师:赶快数一数有多少个桃子

生:12个桃子

师:如果是你,你会怎么分?

生:每只小羊4个(电脑演示分的过程)

师:你们觉得这样分公平吗?

生:公平,因为每只小羊一样多(板书:每份分得同样多)

师:这种分法在数学上我们叫做什么?

生:平均分(板书:平均分)

师:平均分可以用什么方法计算?

生:除法

师:你能用除法算式表示出来吗?动手

生列式,师:谁来把他的算式念给大家听一听。

生:12÷3=4(个)

师:这个算式这样写12÷3=4(个),那你会读吗?一起说

生:12除以3等于4 (板书:12除以3等于4)

师:在这个除法算式中,你能说出各部分的名称吗?

生:被除数、除数、商

师:你说的真不错,这个除法算式表示的意思你还记得吗?谁来说一说12表示?3表示?4表示?

生1:把12个桃子平均分成3份,每份4个。

生说不到,师补充。

师小结:把一个数平均分成几份,每份是多少,我们可以用除法计算。

你们真是一群聪明的孩子。

(2)有(),每份4个,可以分成()份。

(出示图:有12个桃子,每只小羊分4个,能分给几只小羊?)

师:如果每只小羊分4个,能分给几只小羊?你会求吗?

生:会

师:那请你把你的答案写在草稿本上。

生列式

师:谁来说说你是怎么列式的?

生:12÷4=3(只)

师:你能告诉大家,你为什么用除法吗?

生:因为有12个桃子,每只羊分4个,也是平均分

师:你能说一说这个除法算式的含义吗?

生1:12个桃子,每份4个,可以分成3份。

生说不到,师补充。

师小结:把一个数按每几个分一份,求分成了几份,也用除法计算。

(3)出示:第一行有12个桃子,第二行有2个香蕉

师:喜羊羊不仅带来了桃子,还带了几个香蕉,你观察到了什么数学信息呢?生:有12个桃子和2个香蕉

师:那你能提出用除法解决的问题吗?谁来试一试?

生:桃子的个数是香蕉的几倍?

师:这是我们学习的哪部分知识?

生:求一个数是另一个数的几倍

师:你真聪明,我们学过的知识你都记在心里。

师:那求一个数是另一个数的几倍,我们要用什么方法计算呢?(除法)那请你在你的本子上试一试。

生列式,师巡视,看一看学生掌握情况。

生汇报:12÷2=6

师:有单位吗?(没有)注意求一个数是另一个数的几倍这个问题中,是没有单位的。请你口答。

师:哇!同学们真棒!帮助了喜羊羊。喜羊羊可高兴了,想带你们一起去羊村见见它的小伙伴,你们想去吗?

生:想

三、练习用乘法口诀求商

1、复习用乘法口诀求商

出示课件:羊村

师:为了防止灰太狼来偷袭,羊村的门上装了密码,我们怎样才能找出密码呢?生:算出这些算式

师:你可真聪明!

师:10÷2=你能马上说出答案?

生:能,10÷2=5

师:你算得真快,你用什么方法想的呢?

预设生:我是想到乘法口诀“二五一十”

师: 在计算除法时,要用到乘法口诀求商,那下面的题目请同学们像他那样说,好吗?(好)

生1:36÷4=9 四九三十六生2:······

师:6÷1这个算式有什么特点呢?你还能举例说一说吗?

师:5÷5这个算式有什么特点呢?你还能举例说一说吗?

师:同学们,这几个孩子表现的好不好?(好)他们帮我们找出了进入羊村的密码,用你们的方式表扬他们。让我们一起闭上眼睛,说出咒语,芝麻开门,崩。哇,你看,羊村的大门打开了,你们看到了什么?

生:懒羊羊、美羊羊······

2、综合练习

出示:(1)被除数是30,除数是5,商是多少?(2)20里面有几个4?(3) 40里面有()个8?(4)根据图写出4个算式?(5)

师:喜羊羊的好朋友们知道同学们来了,给大家准备了礼物,只有爱动脑筋的孩子才有机会获得礼物哦!

师:谁想得到它们的礼物呀?你想获得谁的礼物呢?

生:我要选懒羊羊

(生参与,先回答题目,回答对了,就有相应奖品!)

师小结:同学们表现的真好,看来大家对乘法口诀求商这部分的知识掌握的真不错!通过自己的努力获得了小礼物。

四、练习解决问题

1、出示:慢羊羊村长

师:同学们,喜羊羊的好朋友我们都见过了,这时候慢羊羊村长气喘嘘嘘的跑过来说:孩子们,我走路太慢了,真不好意思呀,为了表示我的歉意,我带孩子们去羊村的商店逛一逛好吗?

生:好!

出示图:小小商店

文具盒6元书包36元百科全书?元饼干3元汽水2元

(1)书包的价钱是文具盒的几倍?

(2)买3本百科全书需要21元,那买5本百科全书要多少钱呢?

(3)如果你有18元,你想买什么?

师:超市的东西可真多呀,既有学习用品还有吃的,你能说一说你观察到了什么数学信息吗?

生:文具盒6元······

(1)书包的价钱是文具盒的几倍?

师:你可真细心,那你知道书包的价钱是文具盒的几倍吗?

请你在你的课堂笔记本上把算式列出来。

生列式,汇报:36÷6=6 答:书包的价钱是文具盒的6倍

师:这个孩子回答问题说的真完整,表扬他!

(2)买3本百科全书需要21元,那买5本百科全书要多少钱呢?

师:胡老师喜欢这个百科全书,如果我买3本百科全书需要21元,那买5本需要多少钱呢?你能帮我求出来吗?(能)

生列式

师:谁来说说要知道5本百科全书多少钱,要先求什么?

生:先求出一本百科全书多少钱。

师:你分析的真对,你能把你的算式念给大家听听吗?

生汇报:21÷3=7(元)再用7*5=35(元)

师:还有不同的算法吗?

生:21÷3*5=35(元)

师:这是什么算式呀?(综合算式)答:我买5本百科全书需要35元。

(3)如果你有18元,你想买什么?

师:老师买了百科全书,那如果你有18元,你想买什么呢?和你的同桌一起说一说。

生互相说,汇报。

师小结:数学来源于生活,其实我们的生活中还有许多数学的知识等着孩子们去探索呢!

五、拓展题

师:时间不早了,我们也该和喜羊羊说再见了,为了表扬孩子们!喜羊羊送给了孩子们一些橡皮,给大家做个纪念,猜猜有多少个呢?

(出示题目:这些橡皮比60个多,又比70个少,如果把这些橡皮平均分的话,分的份数与每一份的个数正好同样多,到底有多少个橡皮呢?)

师:谁能猜出有多少个橡皮?

生:8乘8等于64个

六、总结

师:今天,我们一起复习了表内除法,还帮助喜羊羊解决了不少问题,同学们今天表现的也非常的棒,你有什么要提醒其他小朋友的吗?相信同学们只要能开动你的小脑筋,就能在生活中解决很多难题。最后老师送你们一份礼物——三句话。

第一句:“我很棒!”(送给你自己)

第二句:“我真的很棒!”(也送给你的同伴,把手搭在同伴的肩上说)第三句:“我们真的很棒!”(咱们一起来大声说)

板书设计:

表内除法-整理与复习

平均分每份分得同样多

(个)

除法 12 ÷ 3 = 4

被除数除数商

读作:12除以3等于4

用乘法口诀求商

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