10 哪吒闹海名师教学设计1

10、哪吒闹海

一、教学目标:

1、能按事情的发展顺序理清课文条理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住关键词语说出哪吒闹海的经过,并说出哪吒所体现的为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

4、能讲一讲“哪吒闹海”的故事。

二、教学重难点:

1、能讲一讲“哪吒闹海”的故事。

2、能抓住关键词语说出哪吒闹海的经过,并说出哪吒所体现的为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

三、教学过程

一、温习第一课时

1、上节课我们学习了第十课——哪吒闹海(齐念课题)。我们已经学习了课文的生字词,也初步了解了哪吒闹海的原因、经过和结果。

2、下面,让我们先来复习一下这几个词。(出示课件词语:称霸一方、兴风作浪、滔天巨浪、嗷嗷直叫、胡作非为)

3、谁来给大家读一读这些词语,把这些词语的意思通过朗读读出来?(指名2-3)

4、我们一起来读好这些词语。

5、谁能用上这其中的几个词语,用“先……接着……然后……”(出示)这组词来把哪吒闹海的故事用自己的话简单说一说。(指名1-2人)(板书:大闹水晶宫、打死夜叉、三太子现原形)

6、小结:东海龙王父子称霸一方,常常兴风作浪,哪吒为了给百姓出气,先大闹了水晶宫,接着打死了巡海夜叉,然后让三太子现出了原形,龙王父子再也不敢胡作非为,百姓从此安居乐业。

二、引出下文的学习

1、你读了这个故事后觉得哪吒是个怎样的孩子呢?(出示()的哪吒)谁能用上一些词来形容一下小哪吒?

2、大家都说得很好,那么你们是从哪些地方感受到哪吒是勇敢机灵的孩子呢?这就是我们这节课学习的重点。请大家把书打开,看一看课文的第二部分2-4小节。

三、深入学习2-4小节

1、我们先来看第一闹——大闹水晶宫。请大家各自轻声读第2小节,想一想你从哪些地方觉得哪吒很勇敢的呢?请你找出有关句子和重要的词语。

(1)(他跳进大海里……。)(出示)

(2)你找出了一个句子,那你能不能说一说这句话中哪些词语让你感受到了哪吒的勇敢呢? (跳进、取下、一摆、掀起)(点红课件)

(3)风浪那么大,哪吒又那么小,但他不顾一切地跳进了大海,还掀起了巨浪,他的胆子可真大啊!他可真勇敢啊!

(4)谁来读好这句话,让我们大家感受到哪吒勇敢的精神。(2-3人)点评,齐读。

2、水晶宫都要晃了起来,龙王吓了一跳,连忙派巡海的夜叉出来巡察。在跟夜叉的打斗中你又是从哪些地方看出哪吒勇敢机灵的呢?

(1)我们先来看看书上的图,你觉得这个夜叉是怎样的人?谁能用自己的话来说一说。

(2)面对这个凶神恶煞的夜叉,哪吒又是怎样做的呢?请大家读读第3小节,找出有关语句。(小哪吒可机灵啦……)(出示)

(3)哪吒是怎样做的?请大家找出有关的动词。(点红课件:一闪、躲过、取下、扔去)

(4)为什么觉得他很机灵勇敢?

(5)请一位同学来把这段话读一读,注意要把哪吒的机灵劲儿读出来!点评,齐读。

3、小哪吒靠着自己的机灵和乾坤圈的威力一下就把夜叉给打死了!龙王得知这个消息是气得——“嗷嗷直叫”,派出了他的儿子三太子,三太子听说这个小娃娃晃动了龙宫还打死了夜叉,他气愤不气愤啊?(气)

(1)你从什么地方看出来?用笔在书上圈出描写三太子的词语。

(2)老师请同学起来说说你圈了哪些词语?(跳、气冲冲、举枪便刺)

(3)紧接着再提问:那你能不能学着三太子的样子把他的话读一读呢?(指名2人,点评)

(4)三太子真是凶狠,面对着这凶狠的三太子,哪吒又是怎么表现的勇敢呢?请你在书上找一找。(哪吒纵身一跃……)

(5)这里有个词语“一纵身”什么意思?你能不能来现场表演一下这个动作?(猛力地向前一跳)(点评表演得很逼真)

(6)哪吒一纵身,趁势抖出了法宝——混天绫,动作反应真快!

(7)我请全体男生先来把这一句话读一读,读出哪吒的勇敢和反应快。女生来读一读。比一比。

(8)让我们一起来把这精彩的三闹情节连起来读一读吧!

(9)这么精彩的故事情节,大家想不想亲眼看一看啊?李老师请大家一起到东海去亲身感受哪吒闹海的精彩场面。(看电影)

四、结尾

1、精彩的片段看完了,三太子最终也被小哪吒给打败了,他可真是个“为民除害、不畏强暴”的小英雄啊!从此龙王父子再也不敢胡作非为了,人们过上了幸福的生活!

2、课文学到这里结束了,让我们一起带着对校哪吒的敬畏感把全文一起朗读一下。