课题2 如何正确书写化学方程式教学创新设计｜教案在线预览

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黄土镇仁和初级中学2019春教师课堂教学展示活动教学设计：课题：复习化学方程式的配平授课老师：王廷娟授课班级：2016级1班授课时间：2019.3.19一、教学目标：1.知识与能力：学生熟悉书写化学方程式遵循的原则和步骤；能用观察法和最小公倍数法配平化学方程式。2.过程与方法：采用例题解

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所属课文：课题2 如何正确书写化学方程式

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2019-06-17 15:01:00

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学校：绵阳市安州区黄土镇仁和初级中学

课题2 如何正确书写化学方程式教学创新设计

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关键词：课题2 如何正确书�…教学创新设计

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黄土镇仁和初级中学2019春教师课堂教学展示活动教学设计：

课题：复习化学方程式的配平

授课老师：王廷娟授课班级：2016级1班授课时间：2019.3.19

一、教学目标：

1.知识与能力：学生熟悉书写化学方程式遵循的原则和步骤；能用观察法和最小公倍数法配平化学方程式。

2.过程与方法：采用例题解析法、小组合作学习和练习法。

3.情感态度与价值观：培养学生观察能力和合作共赢的价值观。

二、教学重点：用观察法和最小公倍数法配平化学方程式。

三、教学难点：用最小公倍数配平化学方程式。

四、教学方法：讲解、练习和合作互帮学习法。

五、教学准备：课件PPT、课堂练习本

六、教学过程：

（一）复习导入：同学们，昨天我们一起复习了化学方程式的书写步骤你们都有收获吗？（生：有）那么今天我们一起来看看书写化学方程式中我们以为的最难的那一步—配平，准备好了吗？（生：准备好啦）（课件1）

（二）复习教学

1.课件导入：展示教学目标，说明这节课最终要达到的目的。（课件2）

2.复习引入过渡：设置问题，引入此课。（课件3、4）

3.复习观察法：

我们看下面的化学反应： ①

S+O2----- SO2，同学们试试怎么配平？

变成S+O2 SO2

②那怎么做到的呢？（挖掘学生的思路过程）

③

一起找思路：总结归纳给出方法，学生朗读消化（课件5）

④练习赤热的铁跟水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气

⑤牛刀小试1：相关反应的化学方程式用观察法配平（课件6）

4.复习最小公倍数法：

①诱敌深入：试试这个？P+O2 ------- P2O5

黄土镇仁和初级中学2019春教师课堂教学展示活动教学设计：

②实例分析：（课件7）

③方法归纳学生交流吸收：

④牛刀小试2（课件8）

5.注意提醒：（课件9）

6课堂巩固练习，牛刀小试三（课件10）

7.大展拳脚，我也会做中考题（课件11）

（三）巩固练习：

牛刀小试一写出下列反应的化学方程式（最小公倍数法）

A.氢气燃烧的化学方程式。 B.铁燃烧的化学方程式。 C.甲烷燃烧的化学方程式. 牛刀小试二写出下列反应的化学方程式（最小公倍数法）

A.实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式 B.实验室制取二氧化碳的化学方程式

牛刀小试三配平下列化学方程式

A ( ) P + ( )FeO

== ( )

P2O5+( )Fe B ( )Fe（红热）+( )H2O（气）C ( )N2+( )H2

( )NH3

( )Fe+( )Al2O3

D ( )Al+( )Fe2O3 ( ) ( )Fe3O4+( )H2↑

大展拳脚：

纳米材料和纳米技术越来越广泛地应用到现代生产和生活的各个方面。例如在纳米级的某种氧化物作用下，可使汽车尾气中CO和NO反应，并转化为两种气体，其中一种可以参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体，则该反应的化学方程式为：

（四）归纳小结：学生朗读：（课件12）

（五）作业布置：熟悉实验室制取氧气、二氧化碳和氢气的化学方程式。

板书设计：化学方程式配平

一、观察法：从复杂化学式找基准点。

二、最小公倍数法：两边都一次、原子个数最多、最小公倍数。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：课题2 如何正确书写化学方程式教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 如何正确书写化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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