课题1 水的组成教学设计第二课时｜教案在线预览

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自然界中的水水的组成用途、保护河北省滦平县第五中学杨淑敏学习目标：1、知道水的组成2、知道水的用途水体污染与水资源的保护。学习重点：1、认识水的组成2、水的污染来源、危害及防治措施学习难点：从元素的角度理解水的组成课堂学习：一、引入：没有水就没有生命，观看图片。[问题情景]1.你已知道水

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所属课文：课题1 水的组成

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2019-06-16 18:52:00

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学校：滦平县第五中学

课题1 水的组成教学设计第二课时

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2019-06-16 18:52:00

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关键词：课题1 水的组成教学设计第二课时

正文

自然界中的水

水的组成

用途、保护

河北省滦平县第五中学杨淑敏

学习目标：

1、知道水的组成

2、知道水的用途水体污染与水资源的保护。

学习重点：

1、认识水的组成

2、水的污染来源、危害及防治措施

学习难点：

从元素的角度理解水的组成

课堂学习：

一、引入：没有水就没有生命，观看图片。

[问题情景]1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？

2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？

3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？

4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？

[学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2 二、师生互动：

[教师讲解]水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。

[学生讨论]日常生活中如何节约用水？你知道工、农业上节约用水的措施有哪些？

可请同学解释节水微记的寓意

[教师设疑]水一旦被污染就会给人类造成灾难，你知道哪些因素会使水被污染？

如何防治水的污染？

[学生讨论]可请同学列举身边的事例

探究一:水的组成

[提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的? [设计实验]将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成

元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导) [演示实验]电解水实验

[观察现象]指导学生注意观察现象并能如实记录：

1、电源两极的玻璃管内都有气体产生

2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍 [教师设疑]电源两极的玻璃管内是什么气体

[学生讨论]可能有多种答案

[演示实验]氢气燃烧并验证产物

[学生整理]将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理， [教师讲解]这个实验也可用于氢气的检验

[演示实验]检验电源两极的玻璃管内气体

[师生总结]与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气

与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气

且体积比为2∶1 [学生整理]电解水反应的文字表达式。

[教师设疑]这个文字表达式说明水是由什么组成的？

三、课堂检测：

四、布置作业：

五、板书设计：

自然界中的水

1、水在自然界的分布概况、水的用途。

2、目前面临的水危机及对策、水的污染及防治措施。

3、水的组成：

(1)电解水的实验：

现象两级出现气泡v负:v正=2:1（体积）

电解水的文字表达式

：水氢气+氧气

氢气在空气在燃烧：氢气 + 氧气水

（2）水是由氢元素和氧元素组成的

燃烧

通电

关于本教案的常见问题

Q：课题1 水的组成教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 水的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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