课题2 二氧化碳制取的研究教学实录及点评

课题名称

《二氧化碳制取的研究》

第一课时

该课题主要研究实验室中制取二氧化碳,教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后，让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的比较，以及是否与水反应等因素，来确定二氧化碳的发生和收集装置。这是本课题知识的核心部分。

教材还给出了一些仪器，用活动与探究的方式，由学生自己组装二氧化碳的制备装置，并进行讨论与反思。这是本课题培养技能及方法的核心内容。 最后，总结了实验室中制取气体的思路和方法，这是难点之一。

根据内容，本课题分2课时教学，第一课时主要任务是学习实验室制取二氧化碳的方法；第二课时主要的学习任务是在进行比较实验室制取二氧化碳和氧气的方法的基础上，归纳实验室制取气体的一般思路和方法及其应用。

学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经教材分析

学情分析

验。

生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧；可以灭火等。学习中，学生已经知道一些能产生二氧化碳的反应原理，但却不知道怎样选择，才适合实验室制备气体，以及还需要考虑的因素。教师要利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能力得到提升。

1、

知道实验室制取二氧化碳的化学反应原理、初步了解选择药品的基本思路。

2、

能根据制取二氧化碳的化学反应原理，设计气体发生装置；根据二氧化碳的性质，选择二氧化碳气体的收集方法、验满方法和检验方法。

3、

通过对制取二氧化碳的实验探究，体会化学在我们生活生产中的重要作用。

1、

知道实验室制取二氧化碳的化学反应原理、初步了解选择药品的基本思路。

2、能根据制取二氧化碳的化学反应原理，设计气体发生装置；根据二氧化碳的性质，选择二氧化碳气体的收集方法、验满方法和检验方法。

设计制取二氧化碳气体的装置

化学药品：稀盐酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠粉末、澄清石灰水

化学仪器：试管、平底烧瓶、锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的单孔橡皮塞、带导管的双孔橡皮、酒精灯

其

他：火柴、小木条

实验法、启发式教学法

教

学

流

程

教学目标

教学重点

教学难点

教学用品

教学手段

实验教学

教学方法

教学环节

教师活动

让学生回忆有哪些反应会生成二氧化碳，并写出有关的化学方程式。

学生活动

学生回忆，并按教师的要求书写相关的化学方程式，可能会写：C＋O点燃

2，

2＝CO高温

2CuO+C==2Cu+CO2↑等。

设计意图

复习上一节课的内容

回顾知识

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引入新课

引导学生选择反应所需的药品

开门见山，指出我们这堂课的学习内容是学习在实验室里制取二氧化碳的方法，并让学生思考，上面的化学方程式用于实验室制取二氧化碳吗？为什么？

［演示下面实验并验证有CO2生成］

1、

Na2CO3+HCl--- 2、

CaCO3+HCl---- 3、

CaCO3+H2SO4---- ［问题］根据你的观察，你认为哪一组反应为首选反应，为什么？

［板书］

1、化学反应原理

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3

H2CO3==H2O+CO2↑

总的化学方程式：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

［问题］同学们，你们在家里做过饭吗？有米和水就行了吗？为什么？

展示石灰石和稀盐酸

［问题］现在我们有石灰石和稀盐酸，就能制取二氧化碳了吗？为什么？

让学生从课本P114图中选择适当的反应容器，老师提供实物。

［问题］要选用酒精灯吗？为什么？

［问题］现在我们就把反应物放在反应容器中就行了吗？结果会怎样？

［问题］联系实验室制取氧气时收集氧气的方法，比较二氧化碳和氧气的一些性质，如密度和溶学生思考后，发现第一个反应生成的二氧化碳含有的杂质较多，而第二个反应速率慢，且要高温，生成的二氧化碳的量也较少，都不能用于制取二氧化碳。

学生思考后，很快会排除第3组反应，因为反应很快就停止下来；再比较第1组和第2组反应，反应1速率很快，并且很快也停止下来，只有第2组反应能持续反应，且反应速率适中。因此第2组反应为首选。

让学生了解选择药品时，应注意收集到的气体要纯净，反应速率要适中。

引导学生选择仪器组装实验装置

同学们很快就会想起还要锅和炉火。因为锅来做容器，选择炉火是因为大米要在加热的条件下才能变成米饭。

同学们很快就知道要反应装置，要有一个容器来盛放反应物。

同学们会根据仪器的用途会选择锥形瓶、平底烧瓶、试管、还可能有些同学会选择烧杯。

学生思考后会选择不需要，因为此反应不需加热。

不行，还要将二氧化碳收集起来。

向上排空气法

让学生知道如何选择化学仪器组装实验装置，明确化学反应原理是选择反应装置的依据

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解性，说说能用收集氧气的方法来收集二氧化碳吗？为什么？若不能，你会采用什么方法？并从P114图中选出你需要的仪器。

［分组讨论］

让同学们将自己选好的仪器组装成完整装置，用图画出来并展示装置图，与同学们交流。

点评学生的作品，选择最优装置。

［板书］

2、实验装置

选择所需仪器

学生展示自己的装置图

［问题］长颈漏斗的下端管口如何形成液封？为什么要液封？

我们现在有了药品，也有了实验装置，就可以开始进行实验了。在开始实验前，我们先来思考以下几个问题：

1、实验开始前，首先要做什么？

2、加药品时，要先加石灰石，还是稀盐酸，怎样加？

3、你如何知道二氧化碳什么时候满瓶？你选择方法的依据是什么？

4、如何证明你收集到的气体就是二氧化碳？

选派其中一组学生上到讲台，按照他们的装置图，组装装置，并利用该装置完成制取二氧化碳实验。教师在此过程中作必要的指导和帮助。

检查装置的气密性

先加石灰石，再加稀盐酸

用燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，证明二氧化碳满瓶了。

在集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。

学生动手实验，其他学生观察并思考，实验完成后由学生点评优点及不足，提出改进意见。

让学生明确实验要点及注意事项

过渡

学生实验

学生动手实验，其他学生观察并点评实验，让全体学生参与到课堂中来。

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课堂总结

实验室制取二氧化碳的方法

1、

化学反应原理

2、

实验装置（包括气体发生装置和气体收集装置）

3、

二氧化碳的检验和验满方法

从化学反应原理、实验装置、气体的检验和验满等方面比较实验室制取氧气和二氧化碳的方法。

由学生来回顾小结

重新明确本堂课的教学目标

学生课后完成

课后习题布置

为下一课时总结实验室制取气体的一般思路和方法作准备

板书设计

课题2

二氧化碳制取的研究

一、实验室制取二氧化碳的方法

1、化学反应原理：

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3

H2CO3 == H2O + CO3

总化学方程式：

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑

2、实验装置

气体发生装置

气体收集装置

3、二氧化碳的检验方法：

向集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。

4、二氧化碳的验满方法

用燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，证明二氧化碳已经满瓶。

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