24 打碗碗花公开课教学设计模版

打碗碗花

一、教学目标：

知识与技能：

1、能识记本课10个生字；积累“荒芜、除非、一声不吭”等7个词语；结合课文理解“忐忑不安、安然无恙”等词语。

2、能按正确的笔顺规则书写6个生字。

3、能正确朗读课文。

过程与方法：

1、读课文，学习提出问题。

2、能在阅读的过程中根据要求圈划词句。

情感、态度与价值观：

通过学习，懂得遇事要独立思考，敢于尝试，培养探究意识。

二、教学重、难点：

1．能识记10个生字；正确书写6个生字。积累7个词语。

2、依据课文的内容，学习提出问题。

三、教学准备：

生字卡片、多媒体课件

四、教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、出示图。师：这是一种野花，开春后，它会一茬接一茬地生长。老师这儿有一句句子，就是介绍这种野花的，请大家仔细听一听：那野花生得十分异样，粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。

2、学生听句子，说说你听到了什么？

3、出示句子，学生自读。

理解词语：异样

4、读句子质疑。生质疑

5、师引读：在我看来，这种样子像小碗的野花真是又新奇又有趣！新奇的是----（生读：粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗），有趣的是-----（生读：“碗”底还滚动着露珠呢）。

出示句子：多么新奇，多么有趣的花呀！

指导朗读。

6、简介打碗碗花

（1）师：这新奇、有趣的花有个很特别的名字。出示：打碗碗花

指名读

（2）师简介打碗碗花：打碗碗花又叫小旋花、打碗花。生长在荒地及田边、路旁。花呈粉红色，像喇叭、小碗的形状，6—7月份开花。它有食用和药用价值。

（3）出示课题，齐读：24 打碗碗花

7、质疑。（预设：这么新奇有趣的花，却有一个那么怪的名字，这到底是怎么回事？摘了打碗碗花真的会打破饭碗吗？）（板书：打碗？）

二、初读课文，整体感悟

1、学生自读课文，同桌合作学习生字。思考：谁说打碗碗花会打破饭碗？摘了它真的会打破饭碗吗？

2、自学情况反馈

（1）自读，开火车读。

（2）生字：荒：读音（注意三拼音）；用去部首的方法学习荒（慌、谎）

比较：忐-------忑（从字形上猜猜它的意思。忐忑：心里七上八下的；心上下跳得厉害。表示很紧张、害怕。）

毫-------豪

芜-------抚

透：分析字形；书空

（3）齐读词语

（4）交流：谁说打碗碗花会打破饭碗？（外婆）

三、研读课文，理解内容

（一）学习第3、4节

1、师：看到这么新奇、有趣的花，我忍不住去摘它，可外婆却一把拉住我，不让我摘，这是为什么呢？读读课文第3、4节，用直线划出外婆说的话。

2、交流后出示句子：谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”

3、指导朗读，读出紧张、着急的语气。

4、听了外婆的话，我的反应是怎样的？这2节中有一个词直接告诉我们了，快速找一找，是哪个词？把它圈出来。

5、指名作答，（板书：将信将疑）

理解词语：将信将疑

4、学生联系有关句子读一读、想一想、说一说。

师：我对外婆的话有点儿相信是因为什么呢？请大家读读这2节，想一想，说一说。

出示：外婆说：“ 。”我对这话将信将疑，有点相信是因为 。但感到疑惑的是 。

师：我们通过联系上下文读懂了“将信将疑”的意思，真不错！

（二）学习第6节

1、师：虽然外婆的话当时吓住了我，但好奇心却-------（生读），想要看看--------（生读）。于是，在一次吃饭的时候，我悄悄地将一束打碗碗花藏在衣袋里，可这样的滋味真不好受啊！请小朋友读读第6节，圈出表示我心情的词语。

2、学生自读第6节，圈出表示我心情的词语（忐忑不安、担心）

3、师：忐忑不安表示我当时的心里非常紧张、害怕，那你从哪些句子看出我当时的忐忑不安？用曲线划出来。

4、交流后出示句子，认认真真读读这段话，说说你读懂了什么？抓住关键词：一声不吭、忐忑不安、担心等）

5、指导朗读。

指名读：听得出来，你很紧张，为什么？

从你的朗读中，我感觉到你心里的忐忑不安，为什么？

6、齐读。师：让我们把这种感觉通过朗读表现出来。

7、引读。……但一顿饭吃完，那碗却------（生读）。啊，打碗碗花------（生读）。

理解词语：安然无恙 师：恙在字典里的解释是病，安然无恙的意思是-----？联系课文内容安然无恙的意思应该是-----？

8、指导朗读

师：于是，我一阵狂喜，从内心发出感叹-----（生）啊，打碗碗花，不打碗！

你读出了什么？

师：从开始的忐忑不安到发现饭碗安然无恙，我的心总算放下了，我兴奋地说-----（生）啊，打碗碗花，不打碗！

你又读出了什么？

师：我的好奇心驱使我摘了一束花，但并没有出现像外婆说的结果，因此，我自信不疑地说------（生）啊，打碗碗花，不打碗！

（随机板书：不打碗!、

自信不疑）

9、说话练习：现在我终于知道了----摘了打碗碗花是不会打碎饭碗的。此刻，我真想大声的告诉所有人。如果是你，你最想告诉谁？

师生角色转换，进行对话（学生----“我”，老师-----外婆）

10、同桌合作读第6节，评价

11、男、女生合作读第6节。师：从此，我更喜欢上了这种美丽、可爱的花儿了。

四、总结全文，复习巩固

1、小结：看来，什么事都要通过自己的眼睛或自己亲自去尝试，才能找到答案。在此，送给大家一句话：要学会用自己的眼睛观察事物，如果有怀疑，一定要去探究，弄个明白，这样，你才能对事物有正确的认识。

出示句子：要学会用自己的眼睛观察事物，如果有怀疑，一定要去探究，弄个明白，这样，你才能对事物有正确的认识。

2、复习生字新词

3、摘录文中一句描写打碗碗花新奇、有趣的句子：粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！

4、指导写字

板书： 24 打碗碗花

打碗？ 不打碗！

将信将疑 自信不疑