整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

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整理和复习第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第二课时教案

正文

年

级

课

题

课

时

授课人：

教学内容

二年级

学

科

整理和复习

1课时

数

学

备课形式

集体备课

新巩综实授固合践课

课

型

康

婕

授课时间：

解决问题（教材第104页内容）

1.进一步巩固混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高计算能力和分析、解决问题的能力。

教学目标

2.通过对混合运算和两步应用题的整理与练习，让学生对本单元的知识的理解更系统。

教学

1.熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。

重难点

2.提高解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力。

教学方法

学习方法

教学准备

教学环节

谈话法、引导发现法

自助探究与交流合作法

教学课件

教学内容与过程

设计意图

备注（修改）

我们学过哪些类型的混合运算？

一、

生答：加减混合、乘除混合，四则混合、复

有括号的混合运算……

习

2.明确本课学习内容。

引

今天，我们对混合运算进行一次系统的入

整理与复习。

与学生一起回顾质量单位的有关知识，为学习新知做好准备。

教学环节

教学内容与过程

设计意图

备注（修改）

1.整理和复习混合运算

（1）同桌互相出几道本单元学过的综合算式，说出先算什么、后算什么。

生相互出题，并说运算顺序。

综述运算顺序。

明确：有括号的先算括号里的；没有括号的先算乘除后算加减；同一级运算从左往右计算。

（3）计算教材第56页第1题。

64-28-17

64-(28+17) 35-23+18

35-（23-18）

12÷2÷3

12÷(2×3) 24÷8×2

24÷（8÷2）

你发现了什么？

生完成脱式计算，同桌相互检查并交流

二、

发现。明确两个算式的结果相等。

互

2.整理和复习两步应用题（课件出示教动

材第57页第2题图）

新

（1）从图中获得了哪些信息？

授

（2）要求一共用了多少钱，先必须求出什么？要求还剩多少钱，要先求出什么？

（3）你能用综合算式解答这两道题吗？

（1）生找出相关信息并回答。

（2）要求一共用了多少钱，先必须求出买4枝康乃馨花多少钱。

列式为4×3=12（元）。

一共用的钱：12+5=17（元）。

要求还剩多少钱，要先求出两种花一共花了多少钱。

列式为5+3=8（元）。

还剩的钱：10-8=2（元）。

（3）综合列式为：

4×3+5=17（元）

10-（5+3）=2（元）

关注体验过程，激活课堂活

力。通过让学生比一比、说一说，充分调动了学生多种感官的参与，让学生全面参与了新知的发现、发展和形成的过程，使每个学生都能较为深刻地认识估算在解决实际生活中的问题的作用。

教学环节

教学内容与过程

设计意图

使学生感受到数学的亲切感。练习紧扣重点，既有层次，又有梯度，既考察了学生基础知识，又考察了学生思维的灵活性。

备注（修改）

1.完成教材第58页第2、3题。

2.教材第58页第4题。

指导分析：这样的题目叫“错中求解”，

三、

解题的思路一般是先根据错误的算法计算（6+□）×5=40，倒推求出□填2，巩

再按正确的运算顺序计算6+□×5，得固

出正确结果。

应

用

四、

提问：这节课我们用知识解决了什么问题？

课

学生自由发言。

堂

小结：混合运算在生活中无处不在，希望同学们课下能多观察一些物小

品的质量，做个生活的有心人。

结

整理和复习

五、

板

书

设

计

没括号：同级运算，从左往右算；

含有两级运算，先算乘除，再算加减。

有括号：先算括号里的。

练习时，对于计算错误的学生，要帮助他们寻找错因，及时纠正；

六、

在做两步计算时，要指导培养学生整体读图、读题的习惯，自主分析课

数量关系，提高综合解题能力。

后

反

思

资料摘要

整理和复习第二课时教案