解决问题课件配套优秀获奖教案

人教版四年级下册第四单元

小数的意义和性质（解决问题）教学设计

一、教学目标：

1、能运用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。

2、经历利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题的过程，体会到知识的迁移与互通。

3、体会数学在实际生活当中的运用，激发学生的求知欲。

二、教学重难点

重点：运用小数点的变化规律解决简单的实际问题。

难点：将知识运用到生活中，并解决实际问题。

三、教学准备

多媒体课件、各国纸币。

四、教学过程

（一）复习旧知。

1、出示题目：

（1）这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

4.7

0.635

3.56 （2）把下面的数分别缩小到原来的1／10、1／100、

1／100. 5.8

320

6

2、学生完成后，引导学生进行总结：

小数点移动引起小数大小的变化：小数点向右移动这个小数会扩大；小数点向左移动这个小数会缩小；小数点每移动一位，这个小数就扩大（缩小）到原来的10倍（1／10）；

（二）预习热身

1、课件出示：1张10元人民币可以换（

）5元；

10张10元人民币可以换（

）5元；

100张10元人民币可以换（）5元；

学生集体回答，然后请学生谈谈自己的做题方法，让学生心中存疑，为接下来的学习内容做铺垫。

2、出示人民币5元与柬埔寨货币100瑞尔。

（1）讲解中国法定货币人民币的知识并呼吁大家爱护人民币；

（2）提问：你会选哪张？借此渗透货币兑换的话题以及汇率的相关知识，吸引学生的兴趣同时引出例题。

（三）探究新知

1、阅读与理解

（1）说出从题目中获得的信息？

（2）对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（3）分小组讨论解题方法

2、分析与解答

（1）小组汇报讨论结果并说明解题思路；

（2）教师讲解解题思路与方法；

3、回顾与反思

（1）回顾乘法的验算方法；

（2）验算本题并重复解题思路。

（四）巩固练习

1、完成例题下面的做一做：100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

请学生黑板演练，后集中讲解，巩固解题方法。

2、出示题目：根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

小组讨论并汇报成果，教师强化解题思路，并向学生渗透解题的方法不是唯一的，要勤于思考。

3、自行完成第三题：1kg小麦可以磨0.85千克面粉？

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

检验学生经过本节课的学习，学是否能快速而正确的解决此类问题。

（四）课堂小结

1、回顾预习热身中的问题，解开学生的疑惑；

2、学生畅谈本节课的收获。

（五）课后作业

完成第47页练习十一，第7题、第8题。

五、板书设计

小数点移动引起小数大小的变化

1元

0.1563美元

（扩大10000倍）

（扩大10000倍）

10000元

（

）美元

六、教学反思

本节课我通过两道题唤起学生的旧知，即达到了复习的目的又可以为新课的展开做好知识准备。在预习热身时又运用外国货币及人民币的对比，不仅吸引了学生的眼球，也为新课的展开提供了现实背景。同时预习热身中的存疑，也为新课的展开提供了充足的准备。

在突破重点时，我先通过例题反复讲解，是学生学会新知，再利用大量的例题让学生强化训练，最终达到了预期的学习效果。课堂小结的环节回过头解决了预习热身中的疑问，让学生自己总结本节课的收获，加深学生的学习印象。

本堂课在教学中也存在不足：课堂用语中表现欠准确。如：将0.85扩大到原来的100倍，说成扩大100倍。在今后的教学中要注意教学用语的准确性。