1、认识时、分优秀教案内容是什么类型的资料？

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1、认识时、分优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：1、认识时、分优秀教案内容

正文

认识时、分

教学内容：

教材第8～10页例题和想想做做1-7题。

教学目标：

1．学生认识钟面，了解钟面结构。认识整时，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2．学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：

认识整时，认识时间单位时、分，知道1时=60分教学难点：

建立1时、1分的时间概念，理解1时=60分。

教学准备：

实物钟、钟面模型

教学过程：

一、揭示课题。

小红正准备去上学，你能知道她是什么时间从家出发的？你是怎么知道这一时间的？

我们要知道时间，就要会看钟表。今天，我们通过看钟表来认识时间。（板书课题：认识时、分）

二、自主探究，学习新知。

1.认识整时。

出示8时钟面，请同学们仔细观察老师准备的钟面，钟面上有什么？

学生可能发现：钟面上有两根指针，一根长针，一根短针

1-12这12个数

谈话：钟面上的短针是时针，长针是分针

你知道这个钟面表示的是几时吗？你是怎样看出来的？

明确：分针指着12，时针指着8，是8时

讲解8时的写法（写作：8:00），让学生照样子写一写

试一试

左边第一个钟面上是1时吗？你是怎样看出来的？

其他三个钟面各是几时？你是怎样看出来的？和同桌说一说你的想法。

提问：刚才我们学会了看钟面上整时的时间，想一想，整时的时间，钟面上分针总是指着几？时针呢？

指出：钟面上分针指着12，时针指着几就是几时

2.认识时分。

（1）数一数

谈话：刚才我们通过观察钟面认识了时针和分针。请大家再观察钟面，说一说从钟面上你还看到了什么？

出示例2 当学生说到钟面上有12个大格时，引导学生在钟面上从1开始依次数到12 带领学生先数出一个大格里面有5个小格，再5个5个地数出60个小格

（2）认识1小时和1分

出示12时的钟面，谈话：你知道时针走1大格，经过的时间有多长吗？

演示时针从12到1，讲解：像这样时针从12走到1，正好走了一大格，表示经过的时间是1小时（板书：时针走1大格是1小时）

时针从12走到3，走了几大格，表示经过了多长时间？

出示1时的钟面，谈话：你知道分针走1小格，经过的时间有多长吗？

演示分针从12到1，讲解：像这样分针从12走到1，正好走了一小格，表示经过的时间是1分（板书：分针走1小格是1分）

分针从12走到3，走了几小格，表示经过了多长时间？

（3）认识时与分之间的进率。

谈话：拿出自己的钟面，把钟面上时针和分针都拨到12的位置，再在钟面上拨一拨，看时针走一大格，分针走了多少？和同桌说说你有什么发现？

活动后，组织交流，并示范时针走一大格，分针走一圈的过程

小结：时针走一大格是一小时，同时分针走一圈即60小格，是60分

（板书：1小时=60分）

三、巩固拓展 1.感受1分钟：

1分钟内，一二组写汉字，三四组写乘法口诀。

对于1分钟，你有什么感受？（很短）

是啊！虽然1分钟很短，但是我们可以做很多事，所以我们要珍惜时间，做时间的小主人。

2．感受1小时

1小时有多长呢？我们来做一做：

自主应用第3题

3.练习四、课堂总结

今天你有什么收获

？

板书设计：认识时、分

时针走一大格是1时，分钟走一小格是1分，

1时=60分

资料摘要

1、认识时、分优秀教案内容