10 迷人的蝴蝶谷优秀公开课教案

上海市浦东新区第四教育署周浦小学 执教：贾智芝

10 迷人的蝴蝶谷

【教学目标】

1.能识记生字“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”，认识部首“虫字旁”。联系上下文正确理解“光辉、翩翩起舞”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3.能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4.了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶的美，感受祖国宝岛台湾的美。

【教学重点】

1.联系上下文正确理解“光辉、翩翩起舞”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

【教学难点】

了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶的美，感受祖国宝岛台湾的美。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、揭示课题

1.出示一段儿歌：

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蝴蝶谷呀蝴蝶谷，蝴蝶自在翩翩舞。

中外游客心神往，与蝶共舞在此处。

2.了解“谷”的意思。

（出示图片）师：你们瞧，这里有两座山，山与山之间低凹而狭窄的地方就是“谷”。

3.今天，我们要去的地方就是——蝴蝶谷。（板书：蝴蝶）

（1）学生字：蝴、蝶（师：找一找这个词语有什么相同的地方）

学新部首：虫字旁，交流带有虫字旁的字。

指导书写“蝶”（重点指导右半部分）。

（2）师：你们瞧，这是蝴蝶谷的美景，看了这些图片，你能说说这是怎样的蝴蝶谷吗？出示：_____的蝴蝶谷。你们形容的都很恰当，蝴蝶谷的景色美丽，使人陶醉，今天我们就来学习第10课迷人的蝴蝶谷。（补全课题，板书）

二、初读课文，整体感知

1.在读课文前，先来看下自学要求（出示自学要求）

（1）读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。

（2）思考：

①

蝴蝶谷在哪里？

②

为什么人们把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？用“——”划出来。

师：现在，就让我们带着这两个问题，翻开语文书，走进迷人的蝴蝶谷吧。

2.交流问题①——台湾（学“湾”：湾是指水流弯曲的地方，所以部首是“三点水”）

师：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，是中国第一大岛。那么祖国的宝岛台湾，又有什么特点呢，谁来读读第1节。

（1）指名读。

（2）师：原来，气候适宜，土地肥沃的台湾，是——蝴蝶生长的好地方。

3.交流问题②。

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出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

（1）学生字：聚（指导书空）

字宝宝送回句子中，谁能一字不差的读好划线句。（指名读）

（2）用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

（3）引读：是啊，每年春季，一群群蝴蝶不远万里赶到山谷里来聚会，他们——（飞）过花丛，（穿）过树林，（越）过小溪，（赶）到山谷里来聚会。

三、学习课文，深入感知

1.学习第2节——蝴蝶品种多、各有特点。

过渡：你们瞧，蝴蝶谷里的蝴蝶又多又美，真是太迷人了，想看看它们长什么样吗？请小朋友们自己读课文第2小节，思考课文介绍了哪几种蝴蝶。

（1）师：第2节中有几个生字，我们来认识一下。

学习生字：案、纹、般、辉。

案、纹、（强调前鼻音）

辉（部首是“小字头”指导书写）

师引读：台湾的蝴蝶品种多，大约有——四百多种，他们各有各的特点。课文介绍了其中两种蝴蝶，他们是——蛇头蝶和黄裙凤蝶。

（2）你喜欢哪种蝴蝶？选一种你喜欢的蝴蝶读一读。（生自由读）

师：说说你喜欢哪一种蝴蝶？为什么？

根据学生回答随机教学：

①蛇头蝶：

指名读句。

你觉得这种蝴蝶特别吗？特别在哪里？（生交流）

除了它的图案特别外，还有什么特别的地方？（生交流）没错，它的翅膀也很大，张开有脸盆那么大。你们看，张开双翅的蛇头蝶，个头比成年人的手掌还大，真

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是一种奇特的蝴蝶。

齐读。

师：读到这，你喜欢蛇头蝶吗？喜欢它的小朋友起立。我们一起来读读这段话。

②黄裙凤蝶：

师：欣赏了美丽的蛇头蝶，那么有没有喜欢黄群凤蝶的同学愿意来读一读描写它的句子呢？

指名读句。

黄裙凤蝶哪里吸引你了，你觉得它美在哪里？（生交流）

师：

它的色彩很美丽，文中用了一个词语来形容它的色彩很独特，是——独一无二。谁来说说独一无二是什么意思？（独一无二是指没有与它相同的）。这就是珍珠，看，珍珠的光辉多柔和，黄裙凤蝶的花纹就像珍珠一样，在逆光下会发出柔和的光辉。而这种色彩是世界上——独一无二的。

师：你能抓住独一无二这个词语，读出黄裙凤蝶的特点吗？

指名读。

齐读。喜欢黄裙凤蝶的小朋友起立，抓住“独一无二”这个词，让我们一起读出它的美。

（3）师：要知道，台湾的蝴蝶有400多个品种，除了文中介绍的两种蝴蝶外，贾老师还为你们搜罗了这四种蝴蝶，你能用这个句式来介绍下你喜欢的蝴蝶吗？（出示图片）

练习说话：我喜欢________，因为____________。

（4）师：蝶谷里的蝴蝶图案奇特、色彩也奇特，真是独一无二，各有各的特点。（板书：品种奇）

2.学习第4节——蝴蝶谷的迷人景象。

过渡：小朋友们，成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮

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观、多么迷人啊！请大家自己读读课文第4节，边读边想：蝴蝶谷到底迷人在哪里？

（1）指名读。师：谁愿意来读读第4节？

（2）师：你读得真美！把蝴蝶翩翩起舞的样子读出来了。

学生字：翩（指导读音，积累AABC词语：亭亭玉立、依依不舍、默默无闻）

理解“翩翩起舞”：舞姿优美、动人。

让我们学着蝴蝶的样子，

“翩翩起舞”地飞一飞。

师：多美的蝴蝶呀！文中将翩翩起舞的蝴蝶比作了什么？（花瓣）没错，这是一句比喻句，哪个词语告诉你的——宛如（学生字：宛，为它找个近义词——好像、似乎）

师：多美的画面呀，让我们一起来欣赏下（播放动画）

师：你瞧，蝴蝶在树林花丛间，山石溪水边不停地舞动双翅，就像花瓣一样，五颜六色又数不清。从这两个词中，我们知道了蝴蝶谷中的蝴蝶数量多（板书）多么迷人的蝴蝶谷啊！我们请女生来读这段话，读出蝴蝶翩翩起舞的美。

（3）理解“色彩斑斓”。

出示：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。

下面，请你和同桌一起来读读这段话，边读边结合图片，说说为什么文中会写“乍一看，真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶”？（蝴蝶色彩多，鲜艳）

师：是呀，贾老师不仔细看还真把蝴蝶当作鲜花了呢，难怪课文会用“色彩斑斓”来形容蝴蝶的颜色美（板书）。

（4）师：多么迷人的蝴蝶谷啊！我们请男生来读这段话。

3.师：台湾蝴蝶谷的“迷人“不仅体现在蝴蝶的品种奇特，还体现在蝴蝶的数量多、颜色美，形成了花蝶共舞的迷人景象。因此吸引了大批中外游客。当穿着花

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衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会——，有的还——。（引读第5节）

蝴蝶为什么会围住游客，还会往游客的脸上扑呢？

4.师：多美的地方啊，怪不得人们会发出这样的赞叹：蝴蝶谷的景象多么迷人哪！（齐读）

四、总结课文，复习巩固

1.小结：台湾的蝴蝶种类繁多，号称“蝴蝶王国”。你瞧，密密麻麻的蝴蝶犹如花中仙子在空中飞舞。

2.当当小导游，介绍“蝴蝶谷”（机动）

师：现在就请你来当一回导游，用第10课所学到的知识，向大家来介绍一下“蝴蝶谷”。

【板书】

10 迷人的蝴蝶谷（台湾）

品种奇

数量多 色彩美

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