两位数减一位数的退位减法优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《退位减法》教案教学设计一、教学内容：教材第75~76页例1及相关内容。二、教学目标：1、知识与技能：掌握两位数减一位数退位减的口算与笔算计算方法，能正确计算。 2、过程与方法：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，培养学生的计算能力和动手操作能力。 3、情感态度与价值观：感受退位减

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数的退位减法

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2026-06-27 18:17:37

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学校：仁寿县城北小学校

两位数减一位数的退位减法优质教案设计

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关键词：两位数减一位数的…优质教案设计

正文

《退位减法》教案教学设计

一、教学内容：

教材第75~76页例1及相关内容。

二、教学目标：

1、知识与技能：掌握两位数减一位数退位减的口算与笔算计算方法，能正确计算。

2、过程与方法：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，培养学生的计算能力和动手操作能力。

3、情感态度与价值观：感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

三、教学准备：小棒学具、多媒体课件。

四、教学重难点：理解并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。

五、教学过程：

（一）课题引入

用4、8、9三张卡片，组成一个两位数减一位数的减法算式，你能写出那些算式？

1、

学生汇报算式，老师根据学生汇报贴出6个算式：48-9，49-8，84-9，89-4，

98-4,94-8. 2、

同学们能根据个位上的数够不够减把算式分成两类吗？

抽生反馈汇报，引导学生及时评价。

3、这么多算式，我们先来研究48-9，49-8的计算方法。请拿出题卡，独立完成。

4、和同桌讨论：你是怎么做的？有没有遇到什么问题？

5、抽生反馈汇报，引导学生及时评价。

6、将两道题进行对比，引导孩子找出不同：第二道题个位上的数不够减。引出课题：退位减法。

（二）揭题并板书：退位减法

今天就让我们一起来研究什么是退位减法？怎样进行计算？

（三）探索新知

1、什么是退位减法？引导学生说出“个位上的数不够减的减法就是退位减法”。

2、学生在独立完成的基础上小组讨论可以怎样进行退位减法的计算，交流算法：

（1）先算18-9=9，再算30+9=39 （2）先算10-9=1，再算38+1=39 （3）先算48-10=38，再算38+1=39 学生自主汇报，教师根据学生汇报进行补充。

3、笔算方法的学习

（1）你会用竖式进行计算么？抽生板书

（2）用竖式进行计算时需要注意些什么？有没有遇到问题？该怎么解决呢？

学生独立思考后小组讨论，抽生反馈汇报。

重点引导学生理解个位上的数不够减时，从十位退1作10再减。（为什么要从十位退1？十位上的1表示多少？）

（3）引导学生读竖式，再次巩固计算方法，理解算理。

4、退位减法已经会算了，请同学们在剩下的退位减法算式中任选一题，列竖式计算。

学生自主汇报。

（四）看书巩固练习

看书，结合具体情境再次感受退位减法的计算方法，体会数学知识在生活中的应用。并完成例1对应的课堂活动和试一试。

对于学生的习题，独立完成后抽生上台展示汇报，及时引导学生评价。

（五）课堂小结：今天你学会了什么？有什么收获？

（六）拓展延伸：独立完成题卡反面思考题，抽生上台展示汇报，引导学生表达。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数的退位减法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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