渔歌子教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《古诗诵读--渔歌子》教学设计执教：福州市后坂小学严笑霞教学目标：1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，会写“塞、鹭、笠”。2、有感情地朗读并背诵这首词。3、体会诗词内容，通过想象，感受到江南春天风光的画意词情，走进诗人的内心世界。4、学生感受古诗词的魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成

资料类型：教学教案文档

所属课文：渔歌子

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2018-05-01 08:56:00

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学校：福州市后坂小学

渔歌子教学实录

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关键词：渔歌子教学实录

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《古诗诵读--渔歌子》教学设计

执教：福州市后坂小学

严笑霞

教学目标：

1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，会写“塞、鹭、笠”。

2、有感情地朗读并背诵这首词。

3、体会诗词内容，通过想象，感受到江南春天风光的画意词情，走进诗人的内心世界。

4、学生感受古诗词的魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：

通过读文和想象，能由词到画，感受江南春天的画意词情，走进诗人的内心世界。

教学难点：

体会“徐风细雨不须归”的意境。

学法渗透：

通过学习，让学生意识到诗词可读、可画、可唱。结合课文拼音、注释，想象画面，联系作者生平和已学诗词是学习诗词的好办法。

教学过程：

一、诗词欣赏导入

1、

提出本课的要求：“展开想象，大胆说”

2、

欣赏六首描写江南美景的古诗词，有诗有词，让学生谈异同点，重点复习诗与词的区别

3、

今天再我们来学一首描写江南的词《渔歌子》，了解词牌名。

二、初读新词，整体感知

1、

出示“自读提示”指名读后开始自读

2、

反馈交流，借助注释、图片，重点理解“西塞山、白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”。

3、

教学本课生字，指导书写。

三、再读新词，感受意境

1、

指导读词，读出词的意境

2、

伴随着音乐，想象画面：看到什么？听到什么？

3、

交流感受到的美妙画面。

四、三读新词，走进文本

1、

引导学生展开想象，大胆地描述，师生合作完成画作，其间联系已学古诗词来加深理解

2、

能根据画把词背出来

五、四读新词、体味情感

1、

学生交流为什么张志和要说“徐风细雨不须归”。

2、

引入张志和生平，进一步理解作者“徐风细雨不须归”的原因

3、

出示张志和的另一首《渔歌子》，要求学生通过自读自悟，了解描写的季节是秋季，并体会诗人的心情。

4、

在全面学习理解的基础上有感情朗读全词。

六、歌中升华、布置作业

板书设计：

渔歌子

景美

不须归

自在

关于本教案的常见问题

Q：渔歌子教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渔歌子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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