认识钟表课件配套优秀教案案例

认识钟表教学设计

一、创境导入

师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（CAI）今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜：滴答滴答，滴答滴答——会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？（闹钟）

师：闹钟是钟表王国中的一员，现在让我们坐上时间的小马车一起去钟表王国看看吧（CAI漂亮的钟）

师：这些钟表漂亮吗？你能说一说钟表有什么作用吗？（钟表可以告诉我们什么时候吃饭、睡觉、上课…）钟表的作用这么大，你们想和它们交朋友吗？今天我们一起来认识钟表，板书课题。（板书：认识钟表）

师：钟表不仅漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识呢。

二、动手操作，交流，探究知识。

（一）认识钟面

师：瞧，它来了。请小朋友们认真观察，和同桌说一说，钟面上都有些什么？（生自由观察交流）

师：谁愿意给大家介绍一下钟面上都有什么？

1、生：钟面上有数字宝宝，具体有哪些数字，请小朋友们齐读一遍。钟面上有2根针，一根又细又长，一根又粗又短。孩子们钟面上每相邻两个数字之间是一个大格，我们一起数一数有多少个大格（12个）师小结：钟面上又细又长的针叫分针，又粗又短的针叫时针。有12个大数字,把钟面等分成12个大格。

2、小朋友观察真仔细，现在我们再来听听它们的自我介绍吧。时针分针每天都在不停的运动，仔细看看钟面上的时针，分针是沿着什么方向运动的？谁能说说，时针、分针是怎么走的？请小朋友用你的小手比画一下。

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师：钟面上的时针，分针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的，也叫顺时针方向。

3、练习（CAI）这个钟面还差什么？数字宝宝（看见这么多的客人，它们害羞了，我们一起大声的把它们叫出来好不好），还缺什么呢？时针和分针，那你能说说时针长得什么样子，分针呢？谁能完整的说一说钟面上有什么？

4、拨钟练习。小朋友们想不想摸一摸我们的钟面？（想）请拿出钟面，老师说，你们拨，拨的时候要注意沿着两根针运动的方向拨。师：分针分针在哪里？学生：分针分针在这里？哪根？（生：长长的这根）分针分针你指着4，分针分针你指着6…师：时针时针在哪里？生：时针时针在这里。时针时针你指着6…

5、现在我们难度升级，小朋友们有没有信心挑战？师：分针指着12，时针指着7。平常，小朋友们这个时间我们在干什么？现在我们一起去看看我们的好朋友芳芳在干啥？小朋友们请把钟表送回家。

（二）认识整时。

1、师：她叫芳芳，（CAI）芳芳在干什么（起床），你是怎么知道的（生观察自由发言）

2、师：芳芳几时起床？（7点），你是怎么知道的？（作息时间表）芳芳把自己一天的安排都写在作息时间表上，证明芳芳是一个很会安排时间的好孩子，我们都要向她学习。师：7点是我们生活中的口头语言，而正确的书面语言是7时，以后我们都说几时好不好？芳芳起床时分针指着12，时针指着7，就是（7时）。师：我们一起来说一说：分针指着12，时针指着7，就是7时。

（2）芳芳几时在干什么？你是怎么知道的？12时，在吃饭。时针和分

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针都指着12时。师：我们一起来说一说：分针指着12，时针指着12，就是12时。

（3）芳芳在干什么？（放学了，芳芳背着书包准备回家）芳芳是个非常听话的孩子，每天下午放学都按时回家，从不在路上逗留，这一点我们要向她学习哦。芳芳几时放学，你是怎么知道的？下午四时，时针指着4，分针指着12。师：我们一起来说一说：分针指着12，时针指着4，就是4时。

（4）拨钟练习：小朋友们会认整时了，会拨吗？老师说时刻你们拨，并说一说，你是怎么拨的。6时：分针指着12，时针指着6，就是（6时）；

11时：当分针指着12，时针指着11，就是（11时）。12时，你们是怎么拨的？

4、学习整时的表示方法。小朋友们，你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

CAI出示出不同的钟表，请学生认，最后出示电子表，提问最后这个钟表和前面的有什么不同？最后一个是直接用数字来表示时间的，像这样的我们把它称为电子表。师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字；第二种是电子计时法.1个数字加上两个圆点再写两0。（分别出示三个钟面）师：这几个钟面在电子表上怎么表示呢？7:00、12：00、4:00. 5、你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面，你发现了什么？学生答，师从旁引导：这三个钟面上分针都指着12，时针指着（几），就是（）时。（板书）

6、师：我们刚才认识的7:00、12:00、4:00这些都是整时。（CAI：整时）

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7、小朋友们，认识整时有它自己的方法，老师送你们一首儿歌。儿歌巧记：

分针长，时针短，1到12团团坐。分针如果指12 ，时针是几就几时。

三、拓展练习，巩固新知。

师：我们认识了钟表，看到它，你认识它，了解它吗？现在老师来考考你们。

1、公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，时针、分针成一线，请问这时几时整？

太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针、分针叠一起，请问这时几时整？

2、课堂练习。

（1）师：连线。

（2）认一认，写一写。

（3）小朋友们，想不想来画一画，（在画之前，谁来说说时针什么样子，分针什么样子）（认一认时刻，请你画出缺少的时针和分针）

3、课堂小结。教师：刚才通过同学们玩钟表、观察钟表，我们认识了钟面上的时针、分针，知道它们是按顺时针方向行走的，有12个数字，每相邻两个数字之间是一大格，一共有12个大格，每个大格之间有5个小格，钟面上一共有60个小格。一个小格是1分。

5、体验活动。1分钟有多长，小朋友们想不想体验一下。（CAI）欣赏1分钟歌曲

《假如幸福的话就请拍拍手》小朋友随着音乐跳舞。（说感觉时间太短。引出：1分钟的时间很短，但仍然能做许多事，我们应该珍惜时间。）

6、珍惜时间名言欣赏。世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”——郭沫若

“无缘无故地浪费别人的时间等于谋财害命。”——鲁 迅

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四、全课总结。小朋友们，时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望小朋友们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。

五、知识延伸

（这是10时）为什么都是10时，而两个小朋友做的事不一样呢？（抽生交流，一是上午10时，另一是晚上10时。）（歌曲欣赏：时间像小马车）

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