Lesson 4教案评析

粤教版开心英语小学第8册Unit 2 A Magic Day ( Lesson 4 More reading and writing ) 鹤山市共和镇中心小学

执教者：杨月逢

一、教材分析

本节课是根据粤教版《开心英语》第八册Unit2 A Magic Day

（More reading and writing）的教材资料而设计的一堂英语阅读课，本节课所学习的短文是介绍我国的4个宇航员的故事。通过这堂课，让学生掌握一定的阅读分析能力和分析技巧，减少独立阅读时的畏难情绪，提高回答问题的正确率，进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。并且了解我国近代航天事业的发展，增加对祖国的自豪感，学会用英语向世界传播祖国的伟大事迹。

二、教学设计

本案例是More Reading(阅读课)，按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是要求六年级学生“以任务贯穿“读、听、说、写”的活动，即让学生通过‘带着问题，细读文章，寻找答案’的思维活动来增长知识，提高阅读分析能力”。为了帮助学生更细致了解短文大意，我给每个人物都设计了详细的问题，引导学生更集中注意力阅读短文，为学生分析短文减少难度。

我在教学过程中有意识地引导学生掌握一定的阅读分析方法，并且在课后布置一篇课外短文分析，让学生概括阅读分析方法，进行自我检测，反馈学生的掌握程度。

三、教学目标

(一) 知识目标

1.掌握下列单词和短语：China

spaceman

came back

the earth

waited for

excitedly

cheered

traveled into

online

families

daughter

cried

spacewoman

forget

2.学生通过阅读学习，掌握一定的阅读技巧，有助于提高学生的阅读能力、自主学习能力和分析回答问题的能力。

3.通过阅读进行单词语音处理和句子意义处理，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。

(二)技能目标

1. 能初步掌握在短文中查找信息和新知的阅读方法。

2. 正确理解和朗读短文内容，能利用提示词、句，对本课内容进行复述。

(三)情感目标

1

通过学习互相帮助，学会分析短文，增进同学之间的感情，了解我国近代航天事业的发展，增加对祖国的自豪感，学会用英语向世界传播祖国的伟大事迹。

四、

教学重点

1.会认读新单词

2.正确理解短文

3.阅读方法与技巧引导和渗透。

五、

教学难点

1.学会分析短文，正确回答问题。

2.能够进行简单的写作、复述。

六、课前准备

多媒体课件

七、教学过程

Step 1: Leading-in Free -talk T:You can watch the video now. Let’s go.（教师播放视频）

（1.通过学习教学目标，为本堂阅读教学作了铺垫。

2.播放的视频是关于杨利伟乘坐火箭“神州5号”进入太空及回归地球的画面，以震撼的语言、画面吸引学生的注意力，刺激他们的求知欲，为学习More reading :Great days 作出铺垫。)

Step 2: Presentation Pre-reading（阅读前）

1.检查“前置作业”第1、2小题。

小组交流

上台展示

2.Listen .

（通过听录音，进一步纠正新单词的读音，为后面分析短文减少难度。）

While-reading（阅读中）

因为教材只是设计3个问题，为了让学生得到更多的思维过程，帮助学生减少难度，引导学生更细致了解短文大意，我特意设计了多个问题，以问题贯穿了每个人物，让学生带着问题寻找答案的同时也阅读了短文，并且采用分段教学，让学生的阅读能力得到逐步巩固。

分段教学安排：杨利伟，费俊龙和聂海胜，刘洋

课件出示Yang Liwei，

以

Who is he? 问题引出文本教学。

2

每一部分的阅读教学共有三部曲：初读，细读，精读。逐渐培养学生的阅读方法和技巧。例如：

第一步：初读

全班学生齐读关于“杨利伟的故事”部分、问题一次，了解文章大意。

第二步：细读

课件提示学生带着问题，快速默读文章，找出问题的答案，并在文章中画出表示答案的句子。

(设计说明：因为时间的限制，通过问题引导学生进入第二次阅读，回答问题，圈出重点内容) 第三步：精读

(设计说明：学生进入第三次阅读，更加仔细对照文章，检查正确率。) 最后是进行小组讨论------上台展示。

Writing.

(设计说明：培养学生的写话能力。学生模仿教材P27的语篇写作，巩固了课上所学知识的同时，也锻炼了写作能力和概括能力。) Step 3: Summary

1.了解我国航天事业的知识。

2.学习一些新单词。

3.学习阅读方法。

Step 4: Practice

当堂检测

（1）独立阅读，回答问题。

通过本篇短文的小测，检查学生对本堂课的阅读方法的掌握程度，有利于反馈学生的学习信息。

Step 5: Homework 1.Read the story about P26. 2.Writing : “I like xx . ”

Write some sentences about “Yang Liwei, Fei Junlong , Liu Yang,or the others”.

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