两位数加一位数的进位加法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

进位加法第一课时教案最优稿教学内容：教材第64~66页例1相关内容。教学目标：1、理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。教学重点：掌握笔算两位数加一位数的进位加法算理。教学难点：理解并掌握进位加法的算理。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-29 11:29:00

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学校：泸州市大北街小学校

两位数加一位数的进位加法第二课时公开课

未知

2018-04-29 11:29:00

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关键词：两位数加一位数的…第二课时公开课

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进位加法第一课时教案最优稿

教学内容：教材第64~66页例1相关内容。

教学目标：

1、理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

教学重点：

掌握笔算两位数加一位数的进位加法算理。

教学难点：理解并掌握进位加法的算理。

教学过程：

一、

复习铺垫

口算：25+24=

7+8=

27+2= 让学生独立计算，指名说说是怎样算的，引导学生归纳出：计算时，1、相同数位上的数要对齐；2、相同数位上的数相加；3、从个位加起。

二、

教学单元主题图

1、出示第64页单元主题图

2、引导学生回答出图中的文字信息。

3、师：你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？

4、引导学生提出相关的数学问题，并让学生列出算式。

师随学生回答板书出算式：27＋8。

5、

学生试着计算后引导学生回答出在计算过程中遇到的

问题：发现在算27+8时，个位上的7+8得15，这个结果比10大，不知结果该怎么处理？

6、

此处如果学生知道结果该怎么处理可请学生来讲，他

是怎么想的？为什么要这样做？

7、如果学生不知道结果该怎么处理，再作引导（用摆小棒的方法突破难点）。

8、把27+8这个算式与复习铺垫中的三个小题进行比较，从而揭示课题、板书课题。

三、巩固练习

1、课堂活动1题；2、判断题。

四、课堂小结

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？我们在笔算进位加法时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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