22 小毛虫ppt课件配套教案内容

22 小毛虫（第二课时）

【教学过程】

一、

复习巩固

1、复习字词

师：小朋友们，上节课我们学习了第22课小毛虫的生字、词语，让我们先来复习一下，每个词语读两遍。

2、复习“笨拙”的意思

师：谁还记得“笨拙”是什么意思呀？

生：反应迟钝，手脚不灵活。

点评：听课真认真。 3、朗读第1、2小节

师：上节课我们还学习了课文的第1、2小节，知道了可怜的小毛虫即不会——（生：跑），也不会——（生：飞），费了九牛二虎之力才——（生：挪动了一点点），让我们打开书本，（教师查看学生书本是否拿端正），齐读第1、2小节。

二、学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力

（一）学习课文第三小节

1、师：小朋友们，小毛虫它既可怜又笨拙，但它并不悲观失望，也不羡慕它们，因为它知道自己要干什么。请同学们自己读读第3小节，找一找小毛虫懂得了什么。（学生朗读，教师巡视）

（1）交流反馈

师：谁来说说

【预设1】

生：它懂得：大家都有各自该做的事情。

师：谁还有补充？

生：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

师：你说对了

【预设2】

1

生：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

师：说的对呀

（2）全班齐读

师：让我们齐读这两句话

2、理解小毛虫该做的事

（1）师：这里的“大家”是指谁呀？

【预设1】

生：其他昆虫

师：课文当中是怎么说的呢？

生：各种昆虫

师：真聪明，已经能联系之前学到的内容找到答案了。

【预设2】

生：各种昆虫

点评：真聪明，已经能联系之前学到的内容找到答案了。

（2）师：那各种昆虫它们该做什么呢？ 生自由说（多请几位同学）

评价：小朋友们知道得可真多。

（3）小毛虫该做什么呢？

【预设1】

生：小毛虫该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

师：能不能简单地用几个字说说小毛虫干什么？

生：小毛虫吐纤细的银丝，编织一间牢固的茧房。

师：能不能更简单一点？

生：小毛虫吐银丝，编织茧房。

师：你说到了吐银丝，老师帮你补全四个字，吐出银丝。

师：吐出银丝，编织茧房就是小毛虫应该做的事情。

【预设2】

生：小毛虫该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

2

师：能不能简单地用几个字说说小毛虫干什么？

生：小毛虫吐纤细的银丝，编织一间牢固的茧房。

师：能不能更简单一点？

生：小毛虫吐银丝，编织茧房。

师：说得真好，老师帮你补全四个字，吐出银丝，编织茧房

板书：吐出银丝，编织茧房

（4）看图理解“纤细的银丝、牢固的茧房”

师：看，这就是——（生：纤细的银丝）

师：是呀，比头发丝还细。我们一起来读一读，纤细的银丝

生：纤细的银丝

师：这就是——（生：牢固的茧房）

（5）齐读第3节

师：同学们，让我们拿起书本，齐读第3小节。

（二）学习第4小节

1、理解小毛虫的“尽心竭力”

（1）

小毛虫又是怎样工作的呢？自己读读第4小节，圈出关键词语。

师：你找到的词语是？

生：尽心竭力

板书：尽心竭力

（2）理解“尽心竭力”

师：你找对了，在字典当中，“竭”有这两个字条，谁来读一读？（手指PPT）

生读词条

师：在这个词语当中，“竭”应该选择哪一个意思呢？用手势来表示你的选择，123出。

师：小朋友们真聪明，大家都选了①（生：全部用完）

师：我们把这个解释带到词语当中，“尽心竭力”是什么意思呢？谁来试试看。

生：费尽心思，用尽力气做一件事情

3

师：解释得真准确，看来你已经理解了，把掌声送给他。谁能重复一下他的答案，看看谁的小耳朵尖。

生：费尽心思，用尽力气做一件事情。

评价：听课可真认真，掌声送给他。

师：文章当中是指谁费尽了心思，用尽了力气做了什么？

生：“尽心竭力”在文中指小毛虫费尽了心思，用尽了力气做着工作。

师：做着什么样的工作呀？

师：“尽心竭力”在文中指小毛虫费尽了心思，用尽了力气编织茧房。

师：真聪明，已经能联系文章来解释这个词语的意思了，我再请一位小朋友学着她的样子来说说看，“尽心竭力”在文中是指？

生：……

师：你听课可真认真，我们都要向他学习。

2、师生合作朗读第4小节

师：是呀，小毛虫就是这样努力工作的。让我们师生合作朗读第4小节，小毛虫

——（生：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作）织啊，织啊，最后，它

把自己——（生：从头到脚裹进温暖的茧子里）

3、理解“从头到脚裹”

师：“裹”的意思是？

生：包

师：真聪明，从头到脚裹告诉了我们——

师：对呀，看它裹得多么严实呀，所以，它编织出了一个怎么样的茧房呀？

生：温暖的茧房

师：没错，还可以？

生：牢固的茧房

师：说得不错

4、指导朗读第4小节

师：我请一位同学再为我们朗读一下第4小节

生朗读

师：你在读的时候抓住了“一刻也没有迟疑”，它的意思就是小毛虫一点也没

4

有——（生：停顿）

师：是呀，一刻也没有休息，日夜不停地工作。谁再来读一读？

生朗读

师：从你的朗读当中，我们可以感受到小毛虫的努力。我请男生学着他的样子再来读一读。

男生读

点评：男生读得可真流利

师：我请女生再来读一读。

评价：真有精神

师：好，全班一起读一读第4小节。

三、总结

是啊，小毛虫尽心竭力编织茧房，那小毛虫最终变成什么了呀？——（生：蝴蝶），我们下节课继续学习。

【板书设计】

22 小毛虫

吐出银丝 编织茧房

小毛虫 （可怜

笨拙） 尽心竭力

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