27 鲍叔牙真心待友第二课时教学设计

27

鲍叔牙真心待友

【教学目标】

1.能在具体的语言环境中理解并积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受鲍叔牙和管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。 3.能根据提示简要概括文中的三件事，并通过列小标题的方法把握课文的主要内容。

4.能结合文本，展开想象补充情节进行创造性的复述。

【教学重点】

1. 能正确流利、有感情地朗读课文，感受鲍叔牙和管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。

2. 能结合文本，展开想象补充情节进行创造性的复述。

【教学难点】

1.

能根据提示简要概括文中的三件事，并通过列小标题的方法把握课文的主要内容。

2.

能结合文本，根据提示创造性地复述课文。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】二课时

第一课时

【课时目标】

1.能在具体的语言环境中理解并积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。

2. 能正确流利、有感情地朗读课文第1——6节，感受鲍叔牙和管仲之间的真诚友谊。

3.能根据提示简要概括文中的三件事，并通过列小标题的方法把握课文的主要内容。

4.能结合文本，根据提示创造性地复述第一件事。

【课时重点】

1. 能正确流利、有感情地朗读课文第1——6节，感受鲍叔牙和管仲之间的真诚友谊。

2.

能根据提示简要概括文中的三件事，并通过列小标题的方法把握课文的主要内容。

【课时难点】

1.能根据提示简要概括文中的三件事，并通过列小标题的方法把握课文的主要内容。

2.能结合文本，根据提示创造性地复述课文。

1

【教学过程】

一、导入新课。

1.

板书：鲍叔牙真心待友（指名读）

2. 问：课题中的“友”在古文字里的写法。甲骨文的写法，小篆的写法，说文解字里说友是同志为友，意思是两个人的志向一样，古人用两个形象相依的人站在一起来表示友，在小篆的写法里友变成了两只方向相同的手，想一想我们的朋友总是在我们有困难的时候帮助我们一把，所以为我们伸出援手的是友，到了楷书的写法就是现在的友字了，我们和朋友见面总是要习惯性地握握手两只手交织在一起是友。那么在文中鲍叔牙的友是指谁？板书:管仲

3. 了解鲍叔牙。

4.了解管仲。

5.齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.学习第一小节，理解词语“形影不离”。

（1）出示第一小节：管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。他们从小就是好朋友，整天形影不离。

（2）理解词语“形影不离”。

（3）积累形容朋友之间关系密切的词语。与它相似的词语还有：亲如兄弟

生死之交

同舟同济

等。

（4）明确第一小节的作用。

2.学习最后一小节，体会鲍叔牙在管仲心目中的地位。

（1）引导学生找出管仲评价鲍叔牙的句子。

（2）交流，出示句子：管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”

（3）指导朗读，体会管仲的真诚。

三、了解文章结构，概括三件事情。

1.

快速浏览课文，找找课文讲了几件事？分别是哪几节？

第一件事：第2——6节

第二件事：第7——9节

第三件事：第10、11节

2．课文讲了三件事情，请同桌一起读读课文，借助下面的填空概括这三件事。

（什么情况下），鲍叔牙（怎样做）。

3. 交流并出示：

（1）管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助管仲做买卖。

（2）打仗时，鲍叔牙时刻保护管仲的安全,有一次甚至受了伤。

（3）当官时，鲍叔牙为了管仲更好地发挥才能而辞官。

4.学习概括小标题：（1）做生意帮朋友（2）打仗护朋友（3）辞官让朋友。

5.用小标题概括课文主要内容。

2

四、学习第一件事

1.默读并思考：用直线划出令你感动的语句。

2.交流并出示三句句子。

3.问：那么这三句句子中，有哪些词语让你特别能感受到鲍叔牙真心对待管仲呢？圈画关键词。

4.逐句交流学习相关语句。

5.句子一：鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

（1）抓住关键词“掰着手指、钱有我出”等体会鲍叔牙的无私、真心诚信。

（2）指导朗读。

（3）就在这样的情况下，他还主动提出——

出示：有一回，鲍叔牙对管仲说：“咱们都已经是大小伙子了，不能总靠家里养活。我们是不是去做买卖？”

指导朗读。

（4）引读：管仲想了想，有些为难，说：我家自从父亲去世以后，我和母亲吃了上顿没下顿。哪有钱去做生意？

（5）当鲍叔牙面对管仲的犹豫时，他还坚持要这么做——

鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

（6）小组合作读2、3、4小节。

过渡：做生意的资金有了，出示句子并引读：管仲知道（朋友是在照顾自己），答应（一定要周密考虑。）经过一番准备，他俩（真的做起了生意）。

6.句子二：每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。

（1）抓关键词“每次、总是、大部分、一小半”体会无私。

（2）鲍叔牙不仅出钱，他还出力了。你从哪句话可以看出来？

出示：两人起早贪黑，四处奔波忙碌，谁也不叫苦。

指导朗读，读出辛苦。

（3）想象说话：有一次亏了钱，管仲想打退堂鼓，鲍叔牙想： 怎样安慰管仲。 （心理） 他对管仲说： 怎样鼓励管仲 。

他又去筹集（ ），交到（ ）。

（语言） （做法）

（4）指导朗读。

7.句子三：鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”

（1）

抓关键词“诚恳、理应”等体会鲍叔牙对朋友的真心。

（2）鲍叔牙又是在什么情况下说这句话的？

出示：管仲有些过意不去，说：“这样，我心里很不安。是你出的资金，你应该拿大部分。”

（3）指导朗读。

8. 齐读三句话。

3

五、创造性复述第一件事。

1.借助提示创造性复述：

鲍叔牙和管仲真是一对形影不离的好朋友，鲍叔牙为了好朋友愿意毫无保留地付出。

提议做生意 管仲表示为难 主动提出出资金 做生意很辛苦 当生意亏本的时候 赚了钱后

鲍叔牙和管仲的深厚友情真令人感动！

2.同桌合作说、指名说。

六、总结。

这节课我们学习了27课的第一个故事——做生意帮朋友，感受到了鲍叔牙对待朋友的真心，我们还通过想象说话，适当补充情节创造性进行了复述。下节课我们来学习另外两个故事，相信你们会对他们之间的友情有更深刻的认识。

附第一课时板书设计：

做生意帮朋友 金钱

27 鲍叔牙真心待友 打仗护朋友

． （管仲）

辞官让朋友

（为、帮、助…）

27 鲍叔牙真心待友(第二课时) 教学目标：

1．能在具体的语言环境中理解并积累“毅然”等词语的意思。

2. 在理解、品味课文语言的基础上，能选择文中的一个故事，与同学合作，展开想象进行创造性地复述。

3．感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友作出牺牲是高尚的行为。

教学重难点：

在理解、品味课文语言的基础上，能选择文中的一个故事，与同学合作，展开想象进行创造性地复述。

教学时间：第二课时

教学过程：

一、

复习引入

上节课我们学习了一篇新的课文,齐读课题《鲍叔牙真心待友》，重点学习了第一个小故事，了解了鲍叔牙为了帮助好朋友管仲主动付出了“金钱”,这节课我们

4

继续来学习。

过渡：请同学们仔细读读7、8节“打仗护友”的小故事，用直线画出体现能“鲍叔牙真心待友的句子”圈划关键词句，说说你的体会。

二、抓住重点，精读课文

1.学习“打仗护管仲”部分

（一）自由读这一部分，仔细读读7、8节，用直线画出体现能“鲍叔牙真心待友的句子”圈划关键词句，说说你的体会。

交流出示：

每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

……鲍叔牙笑了笑说：“没关系！没关系！”

（抓住“紧紧、跑到前头、毫不犹豫、笑了笑”来体会鲍叔牙对管仲的无私和奋不顾身。）

想象说话：

冲锋时…..后退时

.穿插指导朗读

（二）师小结：看来鲍叔牙为了管仲可以不惜牺牲自己的生命呀！(师板书

生命)

引读出示9节鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”

师：这样做是怎么做？

生交流; 做买卖帮管仲、打仗护管仲

师总结:这一小节用有人询问管仲作答的形式，既是对前两个小故事的总结有是为后面的故事埋下了伏笔。

师过渡:后来管仲真的做出了更大的事业,引读10小节,出示小资料.

想象说话:议论纷纷

一些大臣议论纷纷:有的说(

) , 有的说(

) , 有的说(

)……

过渡语：正是大臣们的议论纷纷，才有了千古流芳的“鲍叔牙辞官让友”的故事。

2.学习“辞官让管仲”部分

（一）默读这一部分，用直线画出体现能“鲍叔牙真心待友的句子”圈划关键词句，说说你的体会。

（二）交流出示：

5

(1)鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。

理解“毅然”，出示“毅然”的含义。

你从哪里看出鲍叔牙做出的辞官回乡的决定是“坚决果断，毫不动摇的？”

生交流，出示齐桓公和管仲的话。

想象说话：还有谁会劝说鲍叔牙留下来呢？

(2)第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。

理解“悄悄离去”

(3) 指导朗读。师评价：做官时，鲍叔牙宁可自己辞官，牺牲自己的事业,师板书“事业”也要让管仲发挥才能。

他对管仲的友情始终不渝。

（三）小结：从这三个小故事我们可以看到，不管是生活贫困还是事业辉煌，鲍叔牙始终真心对待好朋友管仲，甚至不惜牺牲个人利益。管仲也把鲍叔牙看成生死之交，难怪他会从内心发出了这样的感叹！

再读：生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！

三．创造性复述

1、小组合作根据关键词创造性复述其中一个故事。

每次

紧紧跟

冲锋时（情景）

后退时（情景）

毫不犹豫

战斗中

受了伤

笑了笑

支持下

取得成就

职位超过

议论纷纷（有的说…有的说……有的说……

）

毅然

多人挽留

悄悄离去

生交流评议。

四．明篇章结构

这三个小故事顺序可以颠倒吗？

生交流

师

总结：是呀,确实不能颠倒。

时间、牺牲越来越大、不止为朋友间的私交，把国家利益放在首位。

对呀，看来鲍叔牙可以为了管仲付出一切。师板书“付出一切”

再读：生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！

附总板书：

6

做生意帮朋友 金钱 27 鲍叔牙真心待友 打仗护朋友 生命 付出一切

． （管仲）

辞官让朋友 事业

（为、帮、助…）

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