22 小毛虫全国优秀课堂实录

二年级语文（下）“学习设计”备课

课题

教材分析：

本课是二年级第二学期第四单元中的第五篇课文。本单元的主要目标是读短文理解词句。能通过查阅工具书、联系上下文理解有关词语在文中的意思。读懂文中一些关键句子的意思。

本课生字较多，在学生独立认识生字的基础上，应重点反馈“拙”的读音，读第一声，是翘舌音；关注“慕”的字形，尤其要提醒学生注意这个字的下半部分是“小”字旁边加一点。“抛”字属于认读的汉字，不要求学生书写，但是这个字的笔画较多，通过编顺口溜的方法，让学生记住字形的同时，也能理解字义。理解词语可以采用多种方法，“轻歌曼舞、色彩斑斓”可以让学生观看图片和媒体，直观地了解词语的意思；“笨拙”的“拙”字，可以让学生通过查字典了解。“抛弃”一词，可以让学生通过找近义词的方法理解。文中第二小节中“飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳”词语形式的积累，通过出示说话练习，对这一句式进行了拓展训练。

学生情况分析：

由于已经进入二年级第二学期，学生的识字能力有了很大提高。因此，识字教学以学生自学为主，放手让学生在朗读中自主认字，和同伴交流自己独特的识字好方法。教师只在检查反馈中作点拨，突出重点，如文中“拙”的读音、“慕”的字形。班级里学生朗读课文和语言表达能力差异较大，基础好的同学能很快把课文读得声情并茂，语言的表达能力也很强，基础差的学生则表现得有点困难，说不清楚，而且自信心也不足。因此，在朗读训练中，我给予学生充分朗读感悟的时间，采用一些激励的机制，让更多的学生参与，尽量缩小学生间的差距。理解词语是本单元的重点，也是一个难点，通过查字典、联系上下文、找近义词、直观观看图片、媒体等，让学生掌握理解词语的基本方法。

1、正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字；掌握“羡慕”的正确书写。

学习目标

2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3、巩固复习用查字典的方法理解词语，并学习用联系上下文的方法理解词语的意思。

4、明白遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，就能按自己的规律发展。

教学重点：认识10个生字；能有感情地朗读课文，巩固查字典理解词语的方法。

22、小毛虫

学情分析

1

教学难点：了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展。

学习任务及要求

一、谈话导入，明确课题。

学习过程的导学要点

1、引出课题：在《迷人的蝴蝶谷》这篇课文中，我们认识了许多色彩斑斓的蝴蝶，瞧，成群结队的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。你们知道吗？这么美丽的蝴蝶是由什么变成的吗？

（贴蝴蝶）

2、出示课题，齐读课题。（贴小毛虫）

1、课文向我们讲述了小毛虫怎样的故事呢？完成学习任务单一。

出示学习任务单一

（1）读一读：借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）想一想：一条（怎样）的小毛虫变成了一只（怎样）的蝴蝶。 ★从文中找找有关的词语回答。

2、生交流填空。

（1）指名说【板书】

可怜、笨拙 色彩斑斓

（2）说给同桌听

（3）学习生字：拙 正音，开火车读。

1、出示学习任务单二

（1）轻声读课文第1、2小节，用直线划出写小毛虫可怜的句子，用浪线划出写小毛虫笨拙的句子。

（2）和同桌一起有感情地读读所划出的句子，学学句子中的生字。

2、反馈：★谁先来交流描写小毛虫可怜的句子？

（1）出示划线句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

①这句话中有一个生字组成的词语，你们会读吗？出示：抛弃。

②学习生字：抛、弃。

抛：这个字笔画比较多，老师用这个好办法记住它：手拿起东西，用上九牛二虎之力，往远处一扔，就是“抛”。边说边板书。你们记住了吗？和同桌说一说，写一写。

弃：指名书空。

那“抛弃”这个词语是什么意思？用找近义词的方法理解“抛弃”。（丢弃）

用文中的词语完成填空练习。

能读准“拙”字字音。

能按要求找到相关句子。

能认识生字：抛、弃、昆、挪

能理解词语：抛弃、轻歌曼舞、笨拙

能有感情地朗读课文

学习评价和反馈

二、整体感知

完成任务单一

三、学习课文第一、二小节

完成任务单二

2

③小毛虫被抛弃在一旁，多么——！谁能把这句话读好？指名读。男女生读。

（2）其它昆虫为什么要抛弃小毛虫？ ①出示：它既不会跑，也不会飞。

②指名读，点评，引读。

（3）小毛虫既不会跑，也不会飞，此时，其他昆虫在——

①出示：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

②指名读。

③学习生字：昆 谁有好办法记住它？（日加比昆昆昆。）各种昆虫轻歌曼舞，是怎样一幅景象呢？播放媒体。轻歌曼舞的意思是——

④看图片理解轻歌曼舞的意思。指导朗读。

⑤“飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳”词语形式的积累，出示说话练习。

（4）小步子复习，开火车读

（5）小毛虫和其它昆虫比真是太可怜了，它不仅不会飞、不会跑，还不会唱、不会跳，相信你此时一定能把这段话读得更好，出示第一小节，谁来试试？

①指导朗读。指名读、小组赛读。

★让我们继续交流，从哪里看出小毛虫的笨拙？

（1）出示划线：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子上爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

①再读读这句话，从哪些词语中，你感受到了小毛虫的笨拙？ ②重点理解：九牛二虎之力、挪动一点点、周游了整个世界。 ③学习生字：挪 拼读。

④指名读，齐读句子。

⑤它是多么笨拙呀！现在你能说说笨拙的意思吗？（指导联系上下文理解词语的意思。）

（2）现在你能用你的朗读让大家感受到小毛虫的笨拙吗？

①指名读，点评，男女读，齐读。

能按句式说话，态度大方，声音响亮

能有感情地朗读句子

3

五、巩固复习、写字指导。

板书：

1、生字词语复习。写字指导：拙。

2、师小结明理

小朋友，大自然总是会赋予人们一份惊喜，那么大自然又会给小毛虫带来什么呢？让我们下节课继续学习。

能认读词语

能在田字格中正确书写：拙

22、小毛虫

小毛虫（贴图） 蝴蝶（贴图）

可怜、笨拙 色彩斑斓

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