资料摘要
教学知识与以学生已有的知识经验为基础,自主迁移出因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘法。教学课题教学内容因数中间或末尾有0的的乘法新人教版四年级数学上册第四单元第48页的内容本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上倡导以学生为主体，老师只是学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：因数中间或末尾有0的乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 32
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 19:20:00
- 来源学校
- 学校：五台县东冶镇北大兴学校
因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计
正文
教
学
知识
与
以学生已有的知识经验为基础,自主迁移出因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘法。
教学课题
教学内容
因数中间或末尾有0的的乘法
新人教版四年级数学上册第四单元第48页的内容
本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首位！
1、大部分学生能从已有知识经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。 2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。
教材分析
学情分析
人教版小学数学四年级上册《乘法》教学设计
目
标
技能
过程
与
方法
情感态度与价值
观
通过观察、猜想、推理、归纳等方法,给学生提供充分的思考活动空间。
引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。
教学重点
教学难点
教法与学法
教学准备
掌握因数中间或末尾有
0的计算方法。
掌握竖式的简便写法。
合作交流，引导探究
ppt
教学过程
一、复习导入
口算19×5= 16×5= 18×3=
230×4= 140×7= 350×2= 要求:说出计算结果并说一说计算方法、步骤及注意点。
我们已经学习了三位数乘两位数,三位数乘一位数的笔算。如果遇到新问题:两位数乘中间、末尾有零的三位数,你会解决吗? 今天我们就来共同探讨。
板书课题:因数中间或末尾有
0的乘法
二、学习新知
1、学习例
2(1) (1)出示题目,特快列车每小时可以行160千米, 30小时行多少千米? (2)问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?让学生汇报思考过程及结果,教师板演160×30= ()千米
(3)问:写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数?重点围绕竖式的简便写法进行讨论:写竖式时, 如何处理
“0” 和非
“0” 的问题;怎样确定积的末尾有几个零。
怎么计算出结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。
学生独立进行计算。
(4)请不同算法的学生说一说口算的过程。
160×30=4800 160 ×30 —————
4800 2、学习例
2(2) 出示题目, 普通列车每小时可以行106千米, 30小时行多少千米? (1)根据题意,学生列式:106×30= (2)将算式
“106×30=” 与
“160×30=” 进行比较,看看有什么不同? (3)提问:遇到中间有
“0” 的三位数乘两位数的问题,运用已有的知识你能解决吗? (4)学生独立思考计算,教师巡视。
(5)反馈解决问题的情况。（学生反馈时讨论）
(1)竖式的简便写法,为什么不写成
106 ×30 ————
(2)计算
106×30时,既然中间的0与3相乘得
0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的积? 106×30=3180 106 ×
30 —————
3180 计算时哪个竖式更简便? 小结:因数中间或末尾有0的计算方法是什么? 师生共同归纳
先把
0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾写几个0 练一练
巩固提高
课堂小结
板书设计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 19:20:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 32
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3463
来自：学校：五台县东冶镇北大兴学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。