3.观察一种动物优秀公开课教案

《观察一种动物》教学设计

一、教材分析：

（一）三维教学目标：

科学知识目标：

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标：

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标：

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

（二）教学重难点：

1、教学重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2、教学难点：能尝试用科学词汇和图示描述观察到的

信息。

（三）教学时间：一课时

二、学情分析：

学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。在教学中，学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。

三、教学具准备：

学生准备：活蜗牛、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。

教师准备：多媒体课件、班级记录单。

四、教学过程：

（一）、课前准备

1、提前一周布置，让学生在家长的帮助下寻找一只蜗牛并带回家开始尝试饲养。

2、布置过程。

老师展示蜗牛，问：小朋友见过这个动物吗？（蜗牛）它生活在哪里？想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养方法。让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。

（二）、激趣引入

1．谜语导入。

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。小朋友猜猜是什么动物？你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？

2．画一只看到过的蜗牛。

从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你画一画，然后说一说。

展示作品并说说养蜗牛的经历。

（三）、探究体验

1、教师强调观察要求。

每一个小组把蜗牛请出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。把观察到的东西记录在《活动手册》上。

2、集体汇报。

（四）小结：

说说这节课你有什么收获？（小朋友们畅所欲言）

五、教学反思：

略