（歌表演）母鸡叫咯咯优质课一等奖

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母鸡叫咯咯》教案 教学目标： 一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。 三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。 教学重难点： 通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。 教学准备： 钢琴、课件、图片、打击乐器（响板） 教学过程： 一、组织学习： (一)师生问好！ （二）情境导入 1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。 2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。” 二、情境模仿 1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？ 学生：咩„„ 今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33 33 | 35 5| 24 4| 35 5 ） 学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师：“听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声） 教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|） 3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |） 教师出示小鸡图片。 老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。 4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。” 指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡） 5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？ 三、新歌教学： 1、导入课题 教师播放母鸡下蛋的画面。 老师：“鸡妈妈究竟在干什么？” 学生：“下蛋。”

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？” 学生：表演 老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？ 学生：自由回答 老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？ 2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐） 3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？（5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|，区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）

4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？ （根据回答出示歌词）