Recycle 1优质课教案整理

PEP小学英语三年级下册

Unit 3 At the zoo

A. Let’s spell

教学设计

云浮市第八小学 刘树喜

一、学情分析:

本班大部分学生已经掌握字母的书写和拼读，但一小部分对单词的书写和字母的发音还不熟悉。学习本课前，学生已掌握了元音字母a、e的闭音节发音规律，能在老师指导下进行简单的单词拼读，有一定的书写字母的能力。

二、教材分析: 本节课的内容是人民教育出版社PEP英语Book2, Unit 3 At the zoo的第三课时，内容为A.Let’s spell，是一节字母拼读课。在第一、二单元的字母拼读内容中，学生已学习元音字母a，e在闭音节单词中的发音，掌握了一定的书写字母的能力。

三、教学目标: 1.知识目标

（1）能够了解字母i的闭音节发音[i]。

（2）能根据单词拼读、听懂并识记big、pig、six、milk四个例词及常见的单词。

（3）能流利朗读Let’s chant。

2.能力目标

能正确地说出元音字母i在单词中的发音，并能根据发音规律认读带有i字母的单词。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的拼读习惯。

（2）能够逐步做到看到符合发音规律的单词会拼读，听到符合发音规律的单词能拼写。

四、教学重点、难点: 1.教学重点：

（1）能够准确说出字母i在闭音节单词中发音/i/，初步了解i的读音。

（2）能认读、听懂、识记并书写big、pig、six、milk四个例词。

2.教学难点：

能正确地说出元音字母i在闭音节单词中的发音，并能根据发音规律认读带有i字母的单词。

五、教学策略: 1.教学方法：Phonics教学法、任务引导法、游戏法等

2.学习方法：小组合作学习 3.教学媒体：多媒体课件、自制单词含有字母i的拼读卡片。

六、教学过程: Step 1 Warm up & Revision

1

1、All students stand up, act out and repeat : Let’s do

(P25)

2、Read out the words：

A A A

[æ] [æ][æ]，

at,

A A A

[æ] [æ][æ],

cat,

A A A

[æ] [æ][æ],

fat,

A A A

[æ] [æ][æ],

bag,

A A A

[æ] [æ][æ],

dad,

A A A

[æ] [æ][æ],

hand .

3、Guess: （students watch PPT）

Teacher: Look!It has two big black eyes.What animal is ti? Student 1/2:It is a panda .It is white and black. Show a picture of pig.,then ask the students try to describe it . 如:“Look at the pig.This is a big pig.It is a fat pig.......”

4. Compare words “ at → it, fat → fit”

学生通过复习字母为学习单词作铺垫，并通过回答他们感兴趣的问题初步感知i的发音，从而导入新课,板书课题。

Step 2 Presentation 1.学习i的发音

。

(1)出示

含有字母 i 的单词big pig，让学生大声跟读。

（让学生感知 i 的读音 : Ii Ii Ii /i/ /i/ /i/ ） (2)呈现以下单词( 按教学步骤设计可以横竖折合单独呈现某个字母的词卡）试着拼读

Ii

Ii

Ii

/i/ /i/ /i/

big→pig,

Ii

Ii

Ii

/i/ /i/ /i/

it → fit ,

Ii

Ii

Ii

/i/ /i/ /i/

is →his this ,

Ii

Ii

Ii

/i/ /i/ /i/

in

→ink → pink→

A big pink pig ，最后引出chant部分的句子,让学生由少到多的单词进行听音模仿、跟读、感悟字母 i 的单词发音. A pig ,a big pig, a big pink pig.

It is a pig .It is a big pig. a big pink pig. 采用断句、分组等形式练***声朗读a big pink pig，然后听chant部分的句子。

2. 学习新词。

(1)以big为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词big，引导学生思考big由几个音素组成，让学生跟读并说出big的字母发音/b/-/i/-/g/→/big/,教师举起一根手指，告知学生big是一个音节的词。

2

(2)运用相同方法对six，milk进行拼读训练。试着让学生拼读以下单词：

is ,miss,kiss , fit,bit , gift，in,ink, pink, thin ,six，sit, 通过拼读训练，从而所学的知识变得简单、生动，更好地加深学生的印象，巩固i的闭音节发音/i/。

(3)Spelling game：

小组中的第一个说big,第二个要说big, six,第三个要说big, six, pig, 依次接龙，直至说完所学的单词为止。(各小组自选A、B、C、D进行练习朗读，然后分组展示汇报) A: big six pig milk kiss B: in ink pink thin this C: is his this fit sit D: it sit pig fit miss Step 3 Consolidation & Extension

Exercise 1 判断下列各组单词划线部分发音是否相同，是的打√,否则打×。

（ ）1. six pig （ ）2. milk gift （ ) 3. bike pig ( ) 4. it this ( ) 5. five thin

通过练习，让学生更好地掌握字母的认读和单词中的发音。

Exercise2 .根据红色部分读音不同把下列单词分类。

five this nine six bike gift milk pig rice big 1.i发

本身音 /aɪ/：

2. i发短音/ i / ：

本题以game形式来完成: 组长“排排队”.各组长出示小鱼形状的单词卡，学生判断自己手上的单词中i字母的发音，分别“排排队”，全体学生检查，确认所站队伍中的单词中i字母的发音相同，大声读出来，尝试归纳发音规律。

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Step 4 Summary 元音字母i的发音规律：

字母 i 后 + 辅音字母结尾，如上面的g,x,lk等都是辅音字母,属于闭音节词。字母 i在闭音节词中发/ i /。

Step 5 Homework Do a survey.

根据字母i的发音的规律，自造英语单词并大声读出来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词。

例： is it sit ......

附：板书设计

Unit3 At the zoo A.Let’s spell Ii

Ii

Ii /i/

/i/ /i/ 元音字母i的发音规律：

字母 i 后 + 辅音字母结尾，如上面的g,x,lk等都是辅音字母,属于闭音节词。字母 i在闭音节词中发/ i /。

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