C主要内容及教案内容

Unit2 Colours Part C Story time 教学目标：

1、知识目标: ①能听懂、会说句型:How are you? Fine, thank you! ②能听、说、认、读单词:八个颜色以及故事里的新单词flower,并且可

以组成词组结构: A red flower(一朵红花)等等。

③根据本单元所学知识可以大致了解故事的基本内容,并且在情境演练中

进行有效的角色扮演。

2、能力目标: ①能在图片、实物、情境的帮助下运用所学句型:Good morning/How are you? /Fine, thank you ! ②能根据story time的情境表演出相应的动作,培养学生的口头表达能力

以及反应能力。

3、情感目标

在讲解故事以及学生角色扮演的过程中,根据学生已有的现象进行有效的点评,并且让孩子们主动的意识到故事所要表达的真正含义是什么。总结道理:爱护花草树木,不随手采摘! 学情分析：本节课是故事时间，对于三年级的小学生来说，很有吸引力，教师应努力营造玩中学、学中玩的教学情境，让学生继续对英语保持兴趣。

教材分析：本课时主要是复习本单元学过的表示颜色的词red(红色的) 、yellow(黄色的)、green (绿色的)、blue(蓝色的)、black(黑色的)、

white(白色的) orange(橙色的)、brown(棕色的) 以及最后的story time讲故事。让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言知识,进行简单的交际。

教学重难点：

1. 重点：①能听、说、认、读单词:八个颜色以及flower ②能角色扮演story time 的基本内容以及得出相应道理。

2、难点: ①flower的准确发音。

②表演出story time的故事情节。

教具：班班通，课件

教学内容：C Story time 教学方法：情境教学法，游戏教学法

课型：活动课

教学过程：

Step1 Warm-up 1.

Colour song 播放上节课听过的歌曲Colour song，带领学生一起唱。

2. What colour do you see? 出示一系列带颜色的图片，复习表示颜色的词。

Step2 Presentation 1.

Lead-in ( I have a garden.) 通过课件展示，带领学生到我的花园去看看。让学生找出来花园里各种植物的不同颜色。并教授flower 这个单词。引导学生组成词组结构:A red flower，

a yellow flower…这里可以穿插引导学生思考:flower和flowers的区别。

Flower:指的是一朵花

Flowers:指的是两朵或两朵以上的花朵,很多花! 2. Story time ①(第一遍)用班班通播放story time,学生一边听一边带着问题(Who are they?、Where are they?、What colour are these flowers?)去观看视频,根据一系列的问题加上所学知识去了解故事的大概内容,调动孩子们的思维活跃性。观看视频后,老师对之前的问题进行提问,错误的地方进行详细的解答。

T: Who are they? S1: Zoom and Zip. T: Where are they? S2:公园

T: What can they see? S3: Flowers. T: What colour are these flowers? S4: Red,blue,yellow...

②(第二遍)播放录音进行跟读,然后教师带读，一边跟读一边用手指指出所读句子,力求做到眼到、口到、手到、心到。

③分角色扮演。

全班男女生进行角色扮演，男生演Zoom，女生演Zip，然后交换角色。

Step3 Consolidation 学生两两在下面练习，然后每个小组选两名代表上台进行表演，比一比哪组演的最棒。

根据学生分组角色扮演的情况进行点评,紧接着带领学生一起总结道理: It is everyone’s responsibility to protect the plants!

爱护花草,人人有责! Don’t pick up flowers at ease!

不随意采摘花朵! Step4 Summary Summarize what we have learned today. Step 5 Homework 1、复习第二单元所有内容

2、角色扮演story time给父母看

Blackboard Design: Unit2 Colours C Story time -How are you? flower---flowers -Fine, thank you!

A red flower

Reflection: To be written immediately after class.